问雁

这首诗围绕诗人嘱托大雁为自己传递家书展开。诗人急切盼望大雁传书，可大雁却毫无消息，随后诗人与大雁展开对话，表达了诗人对家乡的思念之情，同时也借大雁之口展现出一种对大丈夫志在四方的思考。

• “家山已作一月疏，嘱雁为取秋风书”：
  • 字词：“家山”，家乡；“疏”，同“疏”，疏远、久别；“取”，这里有传递之意。
  • 句意：已经和家乡分别一个月了，嘱托大雁帮我带去饱含秋风思念的家书。
• “雁飞竟去已几日，乃尔寂寂知何如”：
  • 字词：“竟”，终究；“乃尔”，如此；“寂寂”，无声无息。
  • 句意：大雁终究飞走已经好些日子了，如此无声无息，也不知道情况怎么样。
• “晓霜雁声又东去，急起出门呼雁住”：
  • 字词：“晓霜”，早晨的霜。
  • 句意：早晨带着霜意传来大雁的叫声，它们又要向东飞去，我急忙起身出门呼喊大雁停下。
• “前时嘱尔为寄书，汝今将书落何处”：
  • 字词：“尔”，你；“落”，搁置、放在。
  • 句意：之前嘱托你帮我寄家书，你现在把我的家书放到哪里去了？
• “雁言丈夫志非常，桑弧蓬矢示四方”：
  • 字词：“桑弧蓬矢”，古代男子出生，射人用桑木做的弓，蓬梗做的箭，射天地四方，表示有远大志向。
  • 句意：大雁说大丈夫志向非凡，出生时以桑弧蓬矢就表明要志在四方。
• “顾家安足就大事，底用屑屑悲故乡”：
  • 字词：“顾”，顾念；“底用”，何用；“屑屑”，琐碎、拘泥。
  • 句意：顾念家乡怎么能够成就大事，何必拘泥于悲叹故乡呢。
• “吁嗟来汝空中雁，黄耳犹能书往返”：
  • 字词：“吁嗟”，感叹词；“黄耳”，晋朝陆机的狗名，能传递书信。
  • 句意：唉，空中的大雁啊，黄耳这样的狗尚且能往返传递书信。
• “飞奴解递丞相笺，鷾鸸亦传商妇简”：
  • 字词：“飞奴”，指信鸽，唐玄宗时张九龄用鸽子传递书信，称鸽子为“飞奴”；“笺”，书信；“鷾鸸”，燕子；“简”，书信。
  • 句意：飞奴能为丞相传递书信，燕子也能为商妇传递信件。
• “帛书自古倩汝传，诗人流咏知几年”：
  • 字词：“帛书”，写在丝织品上的书信；“倩”，请。
  • 句意：自古以来就请你们大雁传递帛书，诗人们为此吟咏也不知多少年了。
• “汝今何事倦来往，应我不如苏武贤”：
  • 字词：“倦”，厌倦；“苏武”，西汉大臣，被匈奴扣留19年，曾用大雁传书向汉朝廷传递消息。
  • 句意：你如今为什么厌倦往来传递书信，回应我说不如苏武贤能。
• “雁言君拟乃如此，信史不如无此史”：
  • 字词：“拟”，猜测、认为；“信史”，可信的历史记载。
  • 句意：大雁说你竟然这样认为，可信的历史记载还不如没有这样的记载。
• “当年常侍枉教欺，我亦安能书万里”：
  • 字词：“常侍”，指汉昭帝时的常惠，他设计让汉使对匈奴单于说汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有帛书，上面写着苏武在北海。“枉”，白白地。
  • 句意：当年常惠白白地教人欺骗匈奴单于，我怎么能传递万里书信呢。
• “湖田漠漠多菰蒲，就食聊寄江南居”：
  • 字词：“漠漠”，广阔的样子；“菰蒲”，菰和蒲，都是水生植物；“就食”，前往有食物的地方。
  • 句意：湖田广阔有很多菰蒲，我只是为了觅食暂且在江南居住。
• “书邮安得为人作，君欲觅书寻鲤鱼”：
  • 字词：“书邮”，传递书信的人或动物；“鲤鱼”，古代有鲤鱼传书的说法。
  • 句意：我怎么能为人做传递书信的事呢，你要找传书的就去寻找鲤鱼吧。

已经和家乡分别一个月了，
嘱托大雁帮我带去秋风中的家书。
大雁飞走已经好几天了，
如此无声无息也不知情况咋样。
早晨带着霜意传来大雁叫声，它们又要向东飞去，
我急忙起身出门呼喊大雁停下。
之前嘱托你帮我寄家书，
你现在把我的家书放到哪里去了？
大雁说大丈夫志向非凡，
出生时桑弧蓬矢就表明要志在四方。
顾念家乡怎能够成就大事，
何必拘泥悲叹故乡呢。
唉，空中的大雁啊，
黄耳那样的狗尚且能往返传书。
飞奴能为丞相传递书信，
燕子也能为商妇传递信件。
自古以来就请你们大雁传帛书，
诗人们为此吟咏不知多少年了。
你如今为何厌倦往来传书，
回应我说不如苏武贤能。
大雁说你竟然这样认为，
可信的历史记载还不如没有。
当年常惠白白教人欺骗单于，
我怎么能传递万里书信呢。
湖田广阔有很多菰蒲，
我只是为觅食暂且在江南居住。
我怎么能为人做传书之事，
你要找传书的就去寻找鲤鱼吧。

姚勉生活在南宋时期，当时社会动荡不安。这首诗具体创作时间难以确切知晓，但结合诗中表达的思乡之情以及与大雁的对话，推测可能是他离家在外，为了仕途或其他事务奔波时所作。在异乡的他，对家乡的思念愈发浓烈，于是有了借大雁传书这一想法，进而创作此诗。

• 表现手法：
  • 拟人：诗中诗人与大雁展开对话，赋予大雁以人的语言和思想，生动形象地展现了诗人急切盼望家书传递以及对家乡的思念之情，同时也通过大雁之口表达出一种对大丈夫志向的思考，使诗歌富有情趣和哲理。
  • 用典：运用了黄耳传书、飞奴递笺、鷾鸸传简、苏武雁书、鲤鱼传书等多个典故，丰富了诗歌的内涵，增添了文化底蕴，也更好地表达了诗人对大雁传书的期待和失望等复杂情感。
• 语言特色：语言通俗易懂，口语化色彩较浓，如“急起出门呼雁住”“汝今将书落何处”等语句，仿佛是诗人在生活中真实的呼喊和追问，使诗歌具有很强的感染力。
• 情感表达：通过与大雁的对话，诗人将思乡之情层层递进地表达出来。从最初嘱托大雁传书的期待，到大雁无声无息后的焦急，再到与大雁争论时的无奈，情感真挚而复杂，让读者深切感受到诗人对家乡的深深眷恋。