次梁教授见贻韵五首 其二

· 陈造

沐猴岂合缠章服,野马如今脱辔衔。
屈指悔来坡下路,瘦筇随客上巉岩。

简要说明

这首诗表达了诗人对过去一些经历的悔意,展现了自己摆脱束缚后的状态,描绘了与友人拄着瘦竹杖攀登巉岩的情景,整体情感有对过往的反思和当下自在的心境。

逐句注释

  • “沐猴岂合缠章服”:
    • 字词:“沐猴”,猕猴,这里是自谦或自嘲的说法;“章服”,古代以图文为等级标志的礼服,这里可引申为官职、地位相关的外在束缚。
    • 句意:我这样如猕猴般浅薄之人,怎么适合被官职地位等外在的东西所束缚呢。
  • “野马如今脱辔衔”:
    • 字词:“野马”,出自《庄子·逍遥游》,这里比喻自由不羁的状态;“辔衔”,马缰绳和嚼子,象征着约束、羁绊。
    • 句意:如今我就像野马一样摆脱了各种约束。
  • “屈指悔来坡下路”:
    • 字词:“屈指”,扳着指头计算,这里表示回顾;“坡下路”,可理解为一种艰难、不如意的经历之路。
    • 句意:回顾过往,后悔走上了那条充满艰辛的路。
  • “瘦筇随客上巉岩”:
    • 字词:“瘦筇”,瘦竹杖;“巉岩”,险峻的山岩。
    • 句意:我拄着瘦竹杖,跟随客人一起攀登险峻的山岩。

现代译文

我这如猕猴般的人哪配被官职地位所束缚,
如今我像野马一样摆脱了所有的羁绊。
回顾往事,后悔走上了那充满艰辛的路,
我拄着瘦竹杖,和客人一起攀登险峻山岩。

创作背景

陈造生活在南宋时期,仕途上可能经历了诸多不顺。此诗创作时间难以精确确定,但从诗中可以推测,可能是他在经历了一些官场或生活上的挫折后,产生了对过去选择的反思。摆脱了一些外在的束缚后,他与友人一同游山,在这个过程中写下此诗,以表达自己的心境。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻:“沐猴”自比,形象地表达了诗人对自己曾经不适合所处地位的自嘲;“野马”的比喻,生动地展现了摆脱束缚后的自由状态。
    • 对比:前两句中过去被“章服”束缚和如今“脱辔衔”形成鲜明对比,突出了诗人心境的变化。
  • 语言特色:语言直白,情感表达直接。如“屈指悔来坡下路”,毫不掩饰地表达了对过去的后悔之情,让读者能清晰感受到诗人的心境。
  • 意境营造:诗的前半部分表达情感,后半部分通过“瘦筇随客上巉岩”描绘了一幅与友人登山的画面,营造出一种在摆脱束缚后,与友人一同探索、享受自在生活的意境,体现出诗人豁达的心境。

常见问题

《次梁教授见贻韵五首 其二》的作者和朝代是什么?

《次梁教授见贻韵五首 其二》的作者是陈造,页面按宋作品展示。

《次梁教授见贻韵五首 其二》主要写了什么?

这首诗表达了诗人对过去一些经历的悔意,展现了自己摆脱束缚后的状态,描绘了与友人拄着瘦竹杖攀登巉岩的情景,整体情感有对过往的反思和当下自在的心境。

《次梁教授见贻韵五首 其二》的创作背景是什么?

陈造生活在南宋时期,仕途上可能经历了诸多不顺。此诗创作时间难以精确确定,但从诗中可以推测,可能是他在经历了一些官场或生活上的挫折后,产生了对过去选择的反思。摆脱了一些外在的束缚后,他与友人一同游山,在这个过程中写下此诗,以表达自己的心境。

《次梁教授见贻韵五首 其二》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻 :“沐猴”自比,形象地表达了诗人对自己曾经不适合所处地位的自嘲;“野马”的比喻,生动地展现了摆脱束缚后的自由状态。 对比 :前两句中过去被“章服”束缚和如今“脱辔衔”形成鲜明对比,突出了诗人心境的变化。 语言特色 :语言直白,情感表达直接。如“屈指悔来坡下路”,毫不掩饰地表达了对过去的后悔之情,让读者能清晰感受到诗人的心境。 意境营造 :...