寄题万安萧和卿云冈书院

这首诗是杨万里为万安萧和卿的云冈书院所写的寄题之作。诗中先列举南轩先生（张栻）的岳麓书院、晦庵先生（朱熹）的白鹿洞书院的典范，接着介绍萧君作为名门之后在云冈筑书院的事迹，以及书院人才汇聚的景象，最后表达期望萧君以朱张二先生为师，使书院兴盛、门庭荣耀的美好祝愿。

• “君不见南轩先生以道鸣，岳麓书院陶诸生”：
  • 字词：“南轩先生”，指张栻，南宋理学家；“以道鸣”，凭借道学闻名；“陶”，熏陶、培育。
  • 句意：您没看见南轩先生凭借道学闻名于世，在岳麓书院培育众多学子。
• “君不见晦庵先生妙经学，庐山书院榜白鹿”：
  • 字词：“晦庵先生”，指朱熹，南宋理学家；“妙经学”，精通经学；“榜白鹿”，为庐山的书院题写“白鹿洞书院”的匾额。
  • 句意：您没看见晦庵先生精通经学，为庐山的书院题写了“白鹿洞书院”的名字。
• “吾乡萧君八叶孙，云冈筑斋高入云”：
  • 字词：“八叶孙”，指名门之后；“筑斋”，建造书斋，这里指书院。
  • 句意：我们家乡的萧君是名门之后，在云冈建造的书院高耸入云。
• “芝兰玉树争绩文，江湖鹄袍争骏奔”：
  • 字词：“芝兰玉树”，比喻优秀的子弟；“绩文”，撰写文章；“鹄袍”，古代士子所穿的白袍，这里指代学子；“骏奔”，急速奔走。
  • 句意：优秀的学子们争着撰写文章，各地的学子都争着快速奔赴这里。
• “愿师朱张两先生，驷马高盖塞里门”：
  • 字词：“师”，以……为师；“驷马高盖”，指显贵者所乘的车；“里门”，乡里的门巷。
  • 句意：希望萧君以朱熹、张栻两位先生为师，使显贵者的车马塞满乡里的门巷。

您难道没看到南轩先生凭借道学闻名，
在岳麓书院培育着众多的学子。
您难道没看到晦庵先生精通经学，
为庐山的书院题写了白鹿的名字。
我们家乡的萧君是名门之后，
在云冈建造的书院高耸入云端。
优秀的学子争着撰写文章，
各地的学子都纷纷奔来这里。
希望萧君以朱张两位先生为师，
让显贵者的车马挤满乡里门巷。

杨万里生活在南宋时期，当时理学兴盛，各地书院蓬勃发展。岳麓书院和白鹿洞书院在张栻、朱熹的经营下成为当时的学术中心，培养了众多人才。杨万里的同乡萧和卿在云冈建造了书院，杨万里便写了这首诗寄给萧和卿，一方面表达对朱张二先生所办书院成就的赞赏，另一方面鼓励萧和卿以他们为榜样，将云冈书院办好。

• 表现手法：
  • 类比：诗的前四句将萧和卿的云冈书院与岳麓书院、白鹿洞书院类比，以朱张二人在学术和教育上的巨大成就为云冈书院树立典范，激励萧和卿办好书院。
  • 用典：“芝兰玉树”出自《世说新语》，用来比喻优秀子弟，增添了诗歌的文化内涵，形象地描绘出书院人才济济的景象。
• 语言特色：语言直白晓畅，以简洁明了的语句表达了对云冈书院的期望和祝愿。使用“君不见”这样的句式，增强了诗歌的感染力和号召力。
• 结构特点：诗歌先以朱张二先生及其书院为引子，引出萧和卿的云冈书院，接着描述书院的人才汇聚，最后表达期望，层次分明，逻辑清晰，使整首诗具有较强的说服力和鼓舞性。