古风送刘季游试艺南宫

这首诗是杨万里为送刘季游去南宫参加考试而作。诗中高度赞扬了刘季游的家族及他本人的品德和才能，期望他考试顺利，能衣锦还乡向双亲祝寿，同时鼓励他日后还能回归读书之道。

• “西溪先生刘夫子，个是国士天下士”：
  • 字词：“个是”，这个是；“国士”“天下士”，指国中、天下杰出的人才。
  • 句意：西溪先生刘夫子，是天下闻名的杰出人才。
• “家庭孝友春里风，义气高寒秋后水”：
  • 字词：“孝友”，孝顺父母，友爱兄弟；“高寒”，高洁清冷。
  • 句意：刘夫子在家庭中孝顺父母、友爱兄弟，其风气如同春天的和风；他的义气如同秋后的寒水，高洁清冷。
• “艮斋荐书叫九关，重华表闾上半天”：
  • 字词：“艮斋”，可能是一位推荐者；“九关”，天门，这里指朝廷；“重华”，传说中舜的名字，这里代指皇帝；“表闾”，在里门立牌坊加以表彰。
  • 句意：艮斋写推荐书送到朝廷，皇帝为刘家在里门立牌坊表彰，这牌坊高耸入云。
• “人冤有德却无位，天报芝兰满阶砌”：
  • 字词：“芝兰”，比喻优秀子弟。
  • 句意：人们惋惜刘夫子有德却没有高位，上天就以满阶优秀的子孙作为回报。
• “诸孙个个九凤雏，此郎轩轩千里驹”：
  • 字词：“凤雏”，比喻年少而将有作为的人；“轩轩”，气宇轩昂的样子；“千里驹”，比喻有才能的青少年。
  • 句意：刘家的孙辈个个都是年少有为的人，刘季游更是气宇轩昂，如同千里马。
• “槐花再登乡老书，桃花一跳化龙鱼”：
  • 字词：“槐花”，在古代象征科举考试；“乡老书”，指地方上举荐人才的文书；“桃花一跳化龙鱼”，化用鲤鱼跃龙门的典故，比喻通过考试获得成功。
  • 句意：刘季游再次通过地方举荐，此次参加考试定能像鲤鱼跃龙门一样成功。
• “堂上双亲黑头在，日唤子孙倚门待”：
  • 字词：“黑头”，指头发未白，比喻年纪尚轻。
  • 句意：刘季游家中父母还年轻，每天盼着子孙，倚门等待。
• “绿衣归上千岁觞，还我西溪读书债”：
  • 字词：“绿衣”，指官服；“千岁觞”，祝寿的酒杯。
  • 句意：希望刘季游穿着官服回来为父母祝寿，日后还能回到西溪继续读书。

西溪先生刘夫子，是天下公认的杰出人物。
他在家孝顺友爱，如春风般温暖；义气高洁，似秋后的寒水。
艮斋上书推荐他，直达朝廷，皇帝表彰刘家，牌坊高耸入云。
人们惋惜他有德无高位，上天却赐他满门优秀子孙。
刘家孙辈个个年少有为，刘季游更是气宇轩昂，如同千里马。
他再次通过地方举荐，此次考试定能一举成功。
家中父母尚年轻，每天盼着他归来。
希望他能穿着官服回来为父母祝寿，日后还能回到西溪继续读书。

此诗创作于刘季游前往南宫参加考试之时。杨万里与刘家可能有一定的交情，看到刘季游才华出众且家族优秀，便作此诗为其送行，表达对他的赞美与期望，同时也体现出对刘家的敬重。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用了大量比喻，如将刘季游比作“千里驹”，将刘家子孙比作“凤雏”，将科举成功比作“桃花一跳化龙鱼”，生动形象地突出了刘季游及其家族子弟的才华和考试成功的美好前景。
  • 用典：“桃花一跳化龙鱼”化用鲤鱼跃龙门的典故，增添了诗歌的文化内涵，也表达了对刘季游考试成功的祝愿。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，却又充满了情感。诗人用简洁的语言表达了对刘季游及其家族的赞美和期望，如“家庭孝友春里风，义气高寒秋后水”，以自然景象比喻品德，生动贴切。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对刘季游家族的赞美，又有对他个人的鼓励和期望，同时还流露出对亲情的重视和对读书之道的推崇。诗歌先赞扬家族，再突出刘季游本人，最后表达期望，层次分明，情感层层递进。