枕上闻子规二首 其二

这首诗以子规鸟的啼叫为切入点，借子规“不如归”的啼声，结合自身经历与心境，表达了诗人的思乡之情。诗中通过对比去年和今年的状况，以及借助莺燕的视角，委婉而又深沉地抒发了内心的情感。

• “去年借宅寄生儿”：
  • 字词：“借宅”，借用别人家的宅子居住；“生儿”，养育孩子。
  • 句意：去年借住在别人家的宅子来养育孩子。
• “今岁群儿又学伊”：
  • 字词：“今岁”，今年；“群儿”，指众多孩子；“学伊”，学习它（子规）。
  • 句意：今年孩子们又像子规一样催我回家。
• “羞面见它鶑与燕”：
  • 字词：“羞面”，不好意思面对；“莺与燕”，莺鸟和燕子，这里代表着安居的鸟类。
  • 句意：不好意思面对那些安居的莺鸟和燕子。
• “向人强道不如归”：
  • 字词：“强道”，勉强说；“不如归”，子规鸟的啼声，寓意回家。
  • 句意：对着人勉强说着“不如归”。

去年我借住在别人家中养育孩子，
今年孩子们也像子规一样催我回乡。
我羞于面对那些安居的莺鸟和燕子，
只能对着人勉强说出“不如归”。

杨万里一生为官，宦游四方。此诗创作时间虽难以精确确定，但应是其在外任职期间所作。长期在外漂泊，无法回到家乡，看到孩子们也受环境影响，像子规鸟一样催自己回家，这种情境触动了他内心深处的思乡之情，从而写下此诗。

• 表现手法：
  • 拟人手法：将孩子们比作子规，赋予他们像子规一样催归的行为，生动形象地表现出孩子们对家乡的向往，也侧面反映出诗人内心的思乡之苦。
  • 对比手法：“去年”和“今岁”形成时间上的对比，突出了诗人在外漂泊时间之长，以及思乡之情的不断累积。
  • 托物言志：借子规“不如归”的啼声，抒发自己的思乡之情，使情感表达更加委婉含蓄。
• 语言特色：语言通俗易懂，自然流畅，如家常话语一般，却能真切地传达出诗人的情感。例如“去年借宅寄生儿，今岁群儿又学伊”，简单的语句却包含了丰富的生活细节和情感内涵。
• 意境营造：通过描绘自己借宅育儿、孩子催归、羞对莺燕等情景，营造出一种孤寂、思乡的意境。诗中虽未直接描写故乡的景象，但处处透露出对家乡的思念和渴望回归的心情。