答窦知言

这首诗是姚合对窦知言赠诗的回应之作。诗中先描绘了冬日恶劣的自然环境，讲述自己冒寒赴省期途中与窦知言相遇的情景，接着表达与窦知言同行的情谊，之后提到到京后事务繁忙，又着重称赞窦知言赠诗格调高雅、情思清冷，最后表明会珍视赠诗，时常吟诵。

• “冬日易惨恶，暴风拔山根”：
  • 字词：“惨恶”，形容天气恶劣凄惨；“拔山根”，夸张地描绘暴风的强大，似乎能把山连根拔起。
  • 句意：冬天的日子容易变得恶劣凄惨，狂风大作仿佛要把山连根拔起。
• “尘沙落黄河，浊波如地翻”：
  • 字词：“尘沙”，沙尘；“浊波”，浑浊的波浪；“地翻”，形容黄河水波涛汹涌，像大地在翻转。
  • 句意：沙尘被狂风卷入黄河，浑浊的波浪如同大地在翻滚。
• “飞鸟皆束翼，居人不开门”：
  • 字词：“束翼”，收起翅膀；“居人”，居住的人。
  • 句意：飞鸟都收起翅膀躲避狂风，居民们也都紧闭家门。
• “独我赴省期，冒此驰毂辕”：
  • 字词：“赴省期”，前往京城参加省试；“毂辕”，指代车辆。
  • 句意：只有我为了赶赴省试的日期，冒着这样恶劣的天气驾车前行。
• “陕城城西边，逢子亦且奔”：
  • 字词：“陕城”，地名；“逢子”，遇到你；“奔”，奔走。
  • 句意：在陕城的西边，遇到你也在奔走赶路。
• “所趋事一心，相见如弟昆”：
  • 字词：“所趋事”，所追求的事情；“弟昆”，兄弟。
  • 句意：我们所追求的事情是一样的，相见之后就像兄弟一般亲近。
• “我惨得子舒，我寒得子温”：
  • 字词：“惨”，凄惨；“舒”，舒畅；“寒”，寒冷；“温”，温暖。
  • 句意：我原本凄惨的心情因为有你而变得舒畅，我原本寒冷的身心因为有你而变得温暖。
• “同行十日程，僮仆性亦敦”：
  • 字词：“十日程”，十天的路程；“僮仆”，仆人；“敦”，敦厚。
  • 句意：我们一同走了十天的路程，连仆人都变得敦厚和善了。
• “到京人事多，日无闲精魂”：
  • 字词：“人事”，人情世故、事务；“精魂”，精神。
  • 句意：到了京城之后，人情世故的事情太多，每天都没有空闲的精神。
• “念子珍重我，吐辞发蒙昏”：
  • 字词：“念”，想到；“珍重”，看重；“吐辞”，说话、写诗；“蒙昏”，迷茫昏昧。
  • 句意：想到你如此看重我，写诗启发我迷茫昏昧的状态。
• “反复千万意，一百六十言”：
  • 字词：“反复”，多次、再三；“一百六十言”，指窦知言诗的字数。
  • 句意：诗中反复表达了千言万语的心意，一共有一百六十个字。
• “格高思清冷，山低济浑浑”：
  • 字词：“格高”，格调高雅；“思清冷”，情思清冷；“山低”，此处表意不太明确，可能是与“格调高雅”相对的一种对比意象；“济浑浑”，可能形容诗的气势雄浑。
  • 句意：你的诗格调高雅，情思清冷，有着雄浑的气势。
• “尝闻朋友惠，赠言始为恩”：
  • 字词：“惠”，恩惠；“赠言”，赠送的话语、诗歌。
  • 句意：曾经听说朋友之间的恩惠，赠送有意义的话语或诗歌才是真正的恩情。
• “金玉日消费，好句长存存”：
  • 字词：“金玉”，黄金和美玉；“消费”，消耗；“存存”，长久保存。
  • 句意：黄金美玉会一天天消耗掉，而好的诗句却能长久保存。
• “倒篚别收贮，不与俗士论”：
  • 字词：“倒篚”，把筐子倒过来，这里表示郑重收藏；“收贮”，收藏；“俗士”，世俗之人。
  • 句意：我会郑重地把你的诗收藏起来，不与世俗之人谈论。
• “每当清夜吟，使我如哀猿”：
  • 字词：“清夜”，清静的夜晚；“哀猿”，悲哀的猿猴，形容吟诗时触动情思。
  • 句意：每当在清静的夜晚吟诵你的诗，都会让我像悲哀的猿猴一样触动情思。

冬天的日子容易变得凄惨恶劣，
狂风大作仿佛要把山连根拔起。
沙尘落入黄河，浑浊的波浪像大地在翻滚。
飞鸟都收起翅膀，居民们紧闭家门。
只有我为了赶赴省试，冒着狂风驾车前行。
在陕城的西边，遇到你也在匆忙赶路。
我们追求相同的目标，相见后亲如兄弟。
我原本凄惨的心情因你而舒畅，
我原本寒冷的身心因你而温暖。
我们一同走了十天的路程，连仆人都变得和善。
到了京城后事务繁多，每天都没有空闲。
想到你如此看重我，写诗启发我迷茫的头脑。
诗中反复表达了千言万语，一共有一百六十个字。
诗的格调高雅，情思清冷，气势雄浑。
曾听说朋友间赠送有意义的话语才是真恩情。
黄金美玉会消耗，好诗句却能长久留存。
我会郑重收藏你的诗，不与世俗之人谈论。
每当在清静的夜晚吟诵，都会让我触动情思。

姚合生活在唐朝，当时文人之间相互赠诗交流较为常见。这首诗是姚合回应窦知言赠诗之作。诗中提到“赴省期”，说明当时姚合正在赶赴京城参加省试，途中遇到窦知言，两人同行一段路程，之后窦知言赠诗给姚合，姚合便写下此诗作答。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗开篇描绘冬日恶劣的自然环境，如“冬日易惨恶，暴风拔山根”“尘沙落黄河，浊波如地翻”等，以恶劣的自然环境衬托出诗人与窦知言相遇后的温暖情谊，如“我惨得子舒，我寒得子温”。
  • 直抒胸臆：在表达对窦知言的感激和对其赠诗的珍视时，诗人直抒胸臆，如“念子珍重我，吐辞发蒙昏”“倒篚别收贮，不与俗士论”等，直接表达了自己的情感。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多华丽的辞藻修饰，用简洁直白的语言叙述事情、表达情感，如“同行十日程，僮仆性亦敦”“到京人事多，日无闲精魂”等，通俗易懂却又真挚感人。
• 意境营造：前半部分通过对冬日狂风、沙尘、黄河浊浪等景象的描写，营造出一种恶劣、凄凉的环境氛围，而后半部分通过描述与窦知言的情谊和对其赠诗的感受，营造出一种温暖、真挚的情感氛围，前后意境形成鲜明对比，使诗歌情感更加丰富。