酬李校书

这首诗是释重显酬答李校书之作，表达了诗人对友人的眷恋之情，同时以霜松自比，表明自己和友人都有像霜松一样在寒冬中坚守的品格与情谊。

• “一回辞我一回吟”：
  • 字词：“辞”，告别；“吟”，吟诗。
  • 句意：你每一次告别我，我都会吟诗来表达内心感受。
• “眷恋岩丛意转深”：
  • 字词：“眷恋”，即眷恋；“岩丛”，指山林，这里可能象征诗人自己的隐居之所。
  • 句意：我对你的眷恋之情随着你一次次的离开而愈发深厚。
• “翻谢霜松不凋落”：
  • 字词：“翻谢”，反而感谢；“霜松”，经霜的松树。
  • 句意：反而要感谢那经霜却不凋落的松树。
• “与君同有岁寒心”：
  • 字词：“岁寒心”，出自《论语·子罕》“岁寒，然后知松柏之后凋也”，比喻在困境中坚守的高尚品格。
  • 句意：我和你一样都有像霜松那样在寒冬中坚守的品格。

你每一次离开我，我都会吟诗来寄托情思，
我对你的眷恋随着分别变得更加深沉。
反而要感谢那霜雪中不凋零的松树，
因为我和你都有着如它一般的高洁之心。

释重显是北宋著名诗僧，其生平喜好山林，常与文人墨客交往。这首诗具体创作时间不详，但从诗题“酬李校书”来看，是诗人在李校书来访后又离开时所作。李校书可能是一位在朝廷校书郎任上的官员，与诗人有一定的交情，每次来访后离去，都引发诗人的眷恋与感慨，从而创作此诗以表心意。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以霜松自比和比友人，用霜松在寒冬中不凋落的特性，来象征自己和友人在困境中坚守的高尚品格，形象地表达了自己的志向与情谊。
  • 情景交融：将友人离去后自己的眷恋之情与霜松的形象相融合，使情感表达更加深沉含蓄。
• 语言特色：语言简洁自然，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人的情感。如“一回辞我一回吟”直白地写出了自己对友人离去的不舍，读来亲切感人。
• 意境营造：通过“霜松”这一意象，营造出一种清冷、高洁的意境，让人感受到诗人和友人之间那份在困境中相互坚守的情谊，富有感染力。