和景彝诮扶出者

这首诗围绕科举考试中的不良作弊现象展开。诗中先强调天子重视人才，然而一些有志之士虽有气节却在考场上可能被轻视，而部分人竟选择作弊。诗人详细描绘了作弊者被发现后如狂猴般哀鸣的狼狈场景，最后表明不能为了利禄而苟且，作弊之辱甚于舍弃生命。表达了诗人对科举作弊行为的批判和对坚守原则、正直应考的倡导。

• “天子重论秀，待之以公卿”：
  • 字词：“论秀”，选拔优秀人才；“公卿”，泛指高官。
  • 句意：天子重视选拔优秀人才，将他们当作公卿一样对待。
• “志士抱奇节，犹或场屋轻”：
  • 字词：“奇节”，高尚的气节；“场屋”，科举考场。
  • 句意：有志之士怀有高尚的气节，却有时在科举考场上被轻视。
• “学能苦自琢，诗书腹纵横”：
  • 字词：“苦自琢”，刻苦自我磨砺；“诗书腹纵横”，指饱读诗书，学问渊博。
  • 句意：那些有学问的人能够刻苦自我磨砺，饱读诗书，学识渊博。
• “胡为怀袖间，挟册角群生”：
  • 字词：“胡为”，为何；“挟册”，携带书籍；“角群生”，与众人竞争。
  • 句意：为什么有人要在衣袖里藏着书籍，来和众人竞争呢？
• “诃卒窥其旁，执衣来叩楹”：
  • 字词：“诃卒”，呵斥的士卒；“窥”，偷看；“执衣”，抓住作弊者的衣服；“叩楹”，敲击柱子（示意）。
  • 句意：呵斥的士卒在旁边偷看，抓住作弊者的衣服并敲击柱子示意。
• “狂狙就新缚，跳突哀且鸣”：
  • 字词：“狂狙”，疯狂的猴子，比喻作弊者；“就新缚”，刚被捆绑；“跳突”，跳跃挣扎。
  • 句意：作弊者就像刚被捆绑的疯狂猴子，跳跃挣扎，悲哀地鸣叫。
• “岂不念寒孤，顾有素令明”：
  • 字词：“寒孤”，贫寒孤苦之人；“素令”，一向的命令、规定。
  • 句意：难道不怜悯那些贫寒孤苦的人吗？只是一向的规定很明确。
• “利禄非可苟，辱甚舍弗烹”：
  • 字词：“利禄”，名利；“苟”，苟且；“辱甚”，耻辱至极；“舍弗烹”，舍弃生命也不可取。
  • 句意：名利不可以通过苟且的方式获得，作弊的耻辱比舍弃生命还严重。

天子重视选拔优秀人才，
将他们当作公卿一样对待。
有志之士怀有高尚气节，
却有时在考场被人轻视。
有学问的人刻苦自我磨砺，
饱读诗书，学识渊博。
为何有人要在衣袖藏书，
来和众人竞争科举功名。
呵斥的士卒在旁悄悄偷看，
抓住作弊者衣服敲击柱子。
作弊者像刚被绑的疯猴子，
跳跃挣扎，悲哀地鸣叫。
难道不怜悯贫寒孤苦之人？
只是一向的规定十分明确。
名利不能用苟且方式获取，
作弊之辱比舍弃生命还重。

王珪生活在北宋时期，北宋科举制度不断发展完善，但在科举考试中也出现了一些不良现象，如作弊行为时有发生。这首诗具体创作时间不详，但应是王珪针对当时科举考场上的作弊之风有感而发，通过诗歌来批判这种不正当的行为，维护科举制度的公平性和严肃性。

• 表现手法：
  • 对比：诗中先将天子对人才的重视与有志之士在考场可能被轻视形成对比，突出科举考场存在的不合理现象；又将刻苦求学、腹有诗书的人与作弊者进行对比，展现出不同的应考态度和行为。
  • 比喻：把作弊者比作“狂狙”，形象生动地描绘出作弊者被发现后狼狈、挣扎的样子，增强了诗歌的表现力和讽刺意味。
• 语言特色：语言质朴直白，通俗易懂，诗人用简洁明了的语言表达了对科举作弊行为的批判和对坚守原则的强调，没有过多的修饰，但却具有很强的感染力。
• 主题表达：整首诗主题明确，围绕科举作弊这一现象展开，先阐述科举的重要性和应有的态度，再详细描述作弊者被抓的场景，最后表明自己的观点，层层递进，有力地批判了作弊行为，传达出正直、公正的价值观。