分得知字韵

这首诗表达了李清照多年学诗低调、不求人知的心境，却意外遇到欣赏自己的“好奇士”，以“说项斯”的典故展现出她对他人赏识的一种态度和感慨。

• “学诗三十年，缄口不求知”：
  • 字词：“缄口”，闭着嘴，不说话；“求知”，求得他人知晓、赏识。
  • 句意：自己学习写诗已经有三十年了，一直闭口不向外人寻求赏识。
• “谁遣好奇士，相逢说项斯”：
  • 字词：“遣”，派遣，这里可理解为“使得”；“好奇士”，指对新奇事物、有才华之人感兴趣的人；“说项斯”，典出唐代杨敬之非常赏识项斯的才华，赠诗“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，后以“说项”指替人说好话、推荐。
  • 句意：是谁使得这位好奇之士，一相逢就像杨敬之夸赞项斯那样来夸赞我。

我学习写诗已经有三十年，
一直默默不语不求人知。
不知是谁引来了好奇之士，
一见面就像杨敬之夸赞项斯般把我说起。

李清照自幼便有诗名，一生创作颇丰。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以推测，当时李清照学诗已久且秉持低调的态度，然而却遇到了对她的诗才十分赏识并大力宣扬的人，于是有感而发创作了此诗。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用“说项斯”的典故，使诗歌更具文化内涵和表现力，委婉地表达出李清照对他人赏识的一种复杂情感，既包含对他人夸赞的感谢，又有对自己原本低调状态被打破的意外之感。
  • 对比：前两句“学诗三十年，缄口不求知”体现出李清照长期的低调和内敛，后两句“谁遣好奇士，相逢说项斯”则呈现出突然有人赏识夸赞的意外，前后形成对比，突出了这种意外情况给诗人带来的触动。
• 语言特色：语言直白简洁，却情感真挚。李清照以平实的语言诉说自己的心境和遭遇，没有过多的修饰，却能让读者真切地感受到她内心的波澜。
• 情感表达：整首诗在看似平静的叙述中蕴含着丰富的情感，既有对自己多年默默学诗的坚持的肯定，又有对意外获得赏识的惊讶与感慨，情感表达含蓄而深沉。