观林洪范禹贡山川图

这首诗围绕林洪所绘的《禹贡山川图》展开，先回顾大禹治水的功绩与相关传说，接着提及后世疆理混乱、《禹贡》留存，然后描述林洪绘图的缘由与图的精妙，感叹林洪怀才不遇，最后写到张宜也命运坎坷，同时表达对朝廷治河的期望。

• “若昔文命熙帝虞，大龟浮洛出元谟”：
  • 字词：“文命”，大禹之名；“熙”，通“熙”，光明、兴盛；“帝虞”，虞舜；“元谟”，即元谟，宏大的谋略。
  • 句意：从前大禹辅佐虞舜帝，使天下兴盛，大龟从洛水中浮出，献出宏大的谋略。
• “翍山泻泽魑魅走，四海砥定由天扶”：
  • 字词：“翍山”，疏通山脉；“泻泽”，排泄湖泽；“魑魅”，传说中的鬼怪；“砥定”，平定。
  • 句意：大禹疏通山脉、排泄湖泽，让鬼怪都逃走了，四海得以平定是因为有上天的扶持。
• “周摧嬴仆乱疆理，壁中但得司空书”：
  • 字词：“周摧嬴仆”，周朝衰落，秦朝兴起；“疆理”，疆界治理；“司空书”，指《尚书·禹贡》，因大禹曾任司空之职。
  • 句意：周朝衰落、秦朝兴起，疆界治理混乱，后来从墙壁中只得到了记载大禹事迹的《禹贡》。
• “先生始病学者惑，为画盈尺山川图”：
  • 字词：“先生”，指林洪；“病”，担忧；“盈尺”，一尺多。
  • 句意：林洪先生开始担忧学者们对地理知识的困惑，于是画了一尺多的山川图。
• “职方舆地在眼下，地势天文高下殊”：
  • 字词：“职方”，《周礼》中掌管天下地图与四方职贡的官职，这里指地理；“舆地”，大地；“天文”，天象。
  • 句意：地理和大地的情况都在眼前呈现，地势和天象高低不同。
• “始惊六合可舒卷，吾道指掌何难乎”：
  • 字词：“六合”，指天地四方；“舒卷”，展开和卷起。
  • 句意：开始惊叹天地四方都能在图中展现和把握，了解学问就像在手掌中一样容易。
• “先生当时持此艺，欲以稽古开天意”：
  • 字词：“稽古”，考察古代事迹；“开天意”，领悟上天的旨意。
  • 句意：林洪先生当时凭借绘图的技艺，想通过考察古代事迹来领悟上天的旨意。
• “命乖时背竟何为，于今传者为张宜”：
  • 字词：“命乖时背”，命运不好，时运不济；“张宜”，人名。
  • 句意：林洪命运不好、时运不济，最终没什么作为，如今这图传到了张宜手中。
• “宜生五十头已白，连蹇不为州郡辟”：
  • 字词：“连蹇”，艰难困苦；“辟”，征召。
  • 句意：张宜五十岁头发已白，命运艰难，不被州郡征召任用。
• “朝廷何时举行河，合笑平当未精赜”：
  • 字词：“行河”，治理黄河；“平当”，西汉人，曾研究治河之策；“精赜”，精深。
  • 句意：朝廷什么时候能治理黄河呢，那时应该会嘲笑平当的治河之策不够精深。

从前大禹辅佐虞舜，让天下兴盛，大龟从洛水浮出献出宏大谋略。
大禹疏通山川湖泽，鬼怪逃走，四海平定全靠上天扶持。
周朝衰落、秦朝兴起，疆界治理混乱，后来只从壁中得到《禹贡》。
林洪先生担忧学者困惑，画了一尺多的山川图。
地理大地之貌尽在眼前，地势天象高低不同。
惊叹天地四方能在图中把握，了解学问如此容易。
林洪先生凭借绘图技艺，想考察古事领悟天意。
可惜他命运不济无所作为，如今图传到了张宜手里。
张宜五十头发已白，命运艰难不被州郡任用。
朝廷何时治理黄河，那时该笑平当治河之策不精深。

刘敞生活在北宋时期。当时，社会对古代地理知识的研究和传承存在一定的需求，同时水利治理等问题也备受关注。林洪绘制《禹贡山川图》，刘敞看到此图后，结合大禹治水的历史、后世的地理知识传承情况以及当时一些人的命运遭遇，创作了这首诗，表达了对古代贤能者功绩的追思、对怀才不遇者的同情以及对朝廷治理水利的期望。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了大禹治水、洛龟献书、壁中得书、平当治河等多个典故，使诗歌内容更加丰富，增添了文化底蕴，借这些典故来表达对历史的回顾和对现实的思考。
  • 对比衬托：将大禹治水时的功绩与后世疆理混乱形成对比，突出了大禹的伟大；把林洪、张宜的怀才不遇与大禹的成就对比，表达了对他们命运的同情。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准，如“翍山泻泽”“魑魅走”“砥定”等词生动地描绘出大禹治水的场景；“命乖时背”“连蹇”等词准确地表现出人物命运的坎坷。
• 意境营造：通过对历史故事的叙述和人物命运的描述，营造出一种深沉、感慨的意境，引发读者对历史、命运和社会治理等问题的思考，使整首诗具有较强的思想性和感染力。