直中书省

这首诗是韦承庆在中书省任职时所作。诗中先描绘中书省的环境，接着表达自己本不应在此任职却承蒙皇恩，深感自身才能不足。随后描述了在省中的夜晚景象，抒发了自己虽已白发渐生但仍对君主一片丹心，感慨时运与命运，最后寄意巢由般的隐士，认为当下正是圣明之世。

• “清切凤皇池，扶疏鸡树枝”：
  • 字词：“凤皇池”，即凤凰池，魏晋时中书省设于禁苑，掌管机要，接近皇帝，故称；“扶疏”，枝叶繁茂分披的样子；“鸡树”，指中书省。
  • 句意：中书省环境清幽而切近帝居，周围鸡树的枝叶繁茂分披。
• “唯应集鸾鹭，何为宿羁雌”：
  • 字词：“鸾鹭”，比喻朝官；“羁雌”，失群的雌鸟，诗人自喻。
  • 句意：这里本应是朝官聚集之地，为何我这失群的孤鸟也停留在此。
• “大造乾坤辟，深恩雨露垂”：
  • 字词：“大造”，指天地，也指帝王的培育；“雨露”，比喻皇帝的恩泽。
  • 句意：天地开辟，帝王造就了这样的盛世，深厚的恩泽如雨露般降临。
• “昆蚑皆含养，驽骀亦驱驰”：
  • 字词：“昆蚑”，泛指万物；“驽骀”，指能力低下的马，诗人自谦。
  • 句意：万物都受到养育，我这能力低下之人也得以效力。
• “木偶翻为用，芝泥忽滥窥”：
  • 字词：“木偶”，比喻徒有其表而无实际才能的人；“芝泥”，古时封禅用的印泥，借指诏令。
  • 句意：我这像木偶般无用之人反而被任用，还得以窥见重要的诏令。
• “九思空自勉，五字本无施”：
  • 字词：“九思”，出自《论语》，指君子有九种需要思考的事；“五字”，指五言诗，代指自己的才华。
  • 句意：我空自以九思来勉励自己，可我的才华本就无处施展。
• “徒喜逢千载，何阶荅二仪”：
  • 字词：“千载”，指难得的好时机；“二仪”，指天地，也指皇帝和皇后。
  • 句意：只是欣喜能遇到这千载难逢的好时机，却不知以什么方式报答皇恩。
• “萤光向日尽，蚊力负山疲”：
  • 字词：“萤光”，萤火虫的光，自谦才能微弱；“蚊力负山”，比喻力不胜任。
  • 句意：我的微弱才能在皇恩照耀下微不足道，我像蚊子负山一样力不从心。
• “禁宇庭除阔，闲宵钟箭移”：
  • 字词：“禁宇”，皇宫；“庭除”，庭院；“钟箭”，指钟和漏箭，代指时间。
  • 句意：皇宫庭院宽阔，在这清闲的夜晚时间缓缓流逝。
• “暗花临户发，残月下帘欹”：
  • 字词：“暗花”，隐蔽的花；“欹”，倾斜。
  • 句意：隐蔽的花在窗前开放，残月斜照在帘子上。
• “白发随年改，丹心为主披”：
  • 字词：“丹心”，赤诚的心。
  • 句意：白发随着年岁增长而变多，我对君主的赤诚之心始终不变。
• “命将时共泰，言与行俱危”：
  • 字词：“泰”，平安、顺利。
  • 句意：命运和时运都很顺利，但说话和行事都要小心翼翼。
• “寄谢巢由客，尧年正在斯”：
  • 字词：“巢由”，指巢父和许由，古代的隐士；“尧年”，指圣明之世。
  • 句意：寄语巢父、许由那样的隐士，如今正是圣明之世啊。

中书省环境清幽又切近帝居，周围鸡树的枝叶繁茂纷披。
这里本应是朝官聚集之所，为何我这孤鸟也在此停留。
天地开辟造就了盛世景象，皇帝的恩泽如雨露般降临。
万物都受到了精心的养育，我这庸才也能为朝廷效力。
我这像木偶般的人被任用，还得以见到重要的诏令。
我空用九思来勉励自己，可才华却无处施展。
只欣喜遇到这千载良机，却不知如何报答皇恩。
我的才能如萤光般微弱，做事像蚊子负山般力疲。
皇宫庭院宽广又寂静，清闲夜晚时间慢慢流逝。
隐蔽的花在窗前悄然开放，残月斜照着低垂的帘子。
白发随年岁渐渐增多，我对君主的忠心始终如一。
命运和时运都很顺遂，但言行却要万分谨慎。
寄语巢父、许由那样的隐士，如今正是圣明之世啊。

韦承庆在唐朝曾在中书省任职。中书省是重要的中枢机构，掌管机要、发布诏令。这首诗大约创作于他在中书省任职期间，表达了他对自己身处重要职位的感慨，既有对皇恩的感激，又有对自身才能不足的担忧，同时描绘了在省中值宿时的情景及心境。

• 表现手法：
  • 对比：诗人将自己比作“羁雌”“木偶”“萤光”“蚊力”等，与“鸾鹭”“大造”“雨露”等形成鲜明对比，突出自己才能的渺小和皇恩的浩大，表达出自己的自谦与感恩之情。
  • 借景抒情：“暗花临户发，残月下帘欹”通过描写夜晚中书省庭院中隐蔽的花开放、残月斜照的景象，营造出一种静谧而略带孤寂的氛围，抒发了诗人在值宿时的复杂心境。
• 语言特色：语言典雅庄重，多处运用比喻和典故，如“凤皇池”“鸡树”“九思”“巢由”等，增添了诗歌的文化内涵和表现力。同时，用词精准，如“扶疏”描绘出树枝的形态，“深恩雨露垂”形象地写出皇恩的滋润。
• 意境营造：诗的前半部分营造出一种宏大、庄严的氛围，体现出皇恩浩荡和中书省的重要地位；后半部分通过描写夜晚的景象，营造出静谧、孤寂的意境，将诗人复杂的情感融入其中，情景交融，使读者能深刻感受到诗人的心境。