文翁讲堂

这首诗是卢照邻参观文翁讲堂后所作，通过对讲堂荒凉破败景象的描写，表达了对文翁这位古代贤良官员的追思和赞颂之情，流露出一种历史的沧桑感。

• “锦里淹中馆，岷山稷下亭”：
  • 字词：“锦里”，成都的别称；“淹中”，春秋时鲁国里名，在今山东曲阜，孔子弟子子张居此，汉时曾在此得古文《礼》等；“稷下”，战国时齐国都城临淄的稷门附近，是当时各学派荟萃的地方。
  • 句意：成都的文翁讲堂就如同当年淹中的学馆、稷下的学亭一样，是培育人才的地方。
• “空梁无燕雀，古壁有丹青”：
  • 字词：“空梁”，空荡荡的屋梁；“丹青”，指壁画。
  • 句意：讲堂的屋梁上空空荡荡，没有燕雀栖息，古老的墙壁上还留存着一些壁画。
• “槐落犹疑市，苔深不辨铭”：
  • 字词：“槐落”，槐树的落叶；“市”，集市；“苔深”，青苔长得很厚；“铭”，碑铭。
  • 句意：飘落的槐树叶让人仿佛觉得这里曾经是热闹的集市，而厚厚的青苔已经把碑铭都遮盖得辨认不清了。
• “良哉二千石，江汉表遗灵”：
  • 字词：“二千石”，汉代郡守俸禄为二千石，后世因称郡守为二千石，这里指文翁；“江汉”，长江和汉水，泛指文翁治理的蜀地；“遗灵”，指文翁的英灵。
  • 句意：文翁真是一位贤良的郡守啊，他的英灵在江、汉之地永放光芒。

成都的文翁讲堂，就像古时淹中的学馆、稷下的学亭。
空荡荡的屋梁上没有燕雀栖息，古老的墙壁还留存着昔日的壁画。
飘落的槐叶让人恍惚觉得这里曾是热闹集市，厚厚的青苔已让碑铭难以辨认。
文翁真是位贤良的郡守啊，他的英灵在江、汉之地彰显着遗泽。

卢照邻生活在初唐时期。文翁是西汉时期的蜀郡太守，他重视教育，在成都设立学官，培养人才，对蜀地的文化发展起到了重要推动作用。卢照邻参观文翁讲堂时，看到讲堂已经破败荒凉，但依然感受到文翁当年的功绩，于是写下此诗来表达对文翁的敬意和追思。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“淹中”“稷下”两个典故，将文翁讲堂与古代著名的学术场所相提并论，突出了文翁重视教育、培育人才的功绩。
  • 对比：通过描绘讲堂昔日的辉煌（与淹中、稷下相比）和如今的荒凉（空梁、古壁、槐落、苔深）形成鲜明对比，更加强烈地表达出历史的沧桑感和对文翁的追思。
• 语言特色：语言古朴典雅，简洁有力。如“空梁无燕雀，古壁有丹青”，用简洁的语言勾勒出讲堂的破败与历史的痕迹，给人以强烈的视觉冲击。
• 意境营造：整首诗营造出一种古朴、荒凉、沧桑的意境。诗的前六句描绘讲堂的景象，为读者展现出一幅破败的画面，后两句则通过对文翁的赞颂，将历史的沧桑感与对贤人的敬仰之情融为一体，使意境更加深沉。