送裴煜同年

这首诗是刘敞为送别同年裴煜而作。诗中先赞扬裴煜才华出众，在科举中崭露头角，后对其屈居下僚表示惋惜，又肯定他虽身处低位却有高尚的情怀，最后表达对友人羁旅远行的感慨以及希望他能自得其乐的祝愿。

• “裴侯江海士，往者未相識”：
  • 字词：“裴侯”，对裴煜的尊称；“江海士”，指具有豁达豪迈气概、见识广博之人；“往者”，过去。
  • 句意：裴君是有江海般豁达气概的人，过去我们未曾相识。
• “但聞太學生，素號萬人敵”：
  • 字词：“太學生”，在太学读书的学生；“素”，向来；“万人敌”，形容才华出众，可敌万人。
  • 句意：只听说他作为太学生，向来被称作才华超群之人。
• “羣雄會南宫，精鑒動宗伯”：
  • 字词：“南宫”，指礼部，科举考试常在此举行；“精鉴”，精准的鉴别；“宗伯”，指礼部官员。
  • 句意：众多才俊在礼部参加科举考试，裴煜精准的见解打动了礼部官员。
• “先鳴氣軒昂，一日聲烜赫”：
  • 字词：“先鸣”，率先扬名；“轩昂”，气宇不凡；“烜赫”，声名显赫。
  • 句意：裴煜率先扬名，气宇轩昂，一天之内名声大噪。
• “青雲開岐路，黄鵠張羽翮”：
  • 字词：“青云”，比喻高位、显达；“岐路”，岔路，这里指发展之路；“黄鹄”，一种大鸟，比喻志向远大之人；“羽翮”，翅膀。
  • 句意：仕途显达的道路为他敞开，他如同黄鹄张开了翅膀。
• “多幸旅後陳，同時被親策”：
  • 字词：“多幸”，很幸运；“旅”，列；“后陈”，后列；“亲策”，皇帝亲自策问。
  • 句意：我很幸运能位列后列，和他同时参加皇帝的策问。
• “指縦聽高論，灑落駭餘力”：
  • 字词：“指纵”，指挥、谋划；“洒落”，潇洒、不拘束；“骇”，惊叹。
  • 句意：听他高谈阔论、出谋划策，其潇洒自如的样子让我惊叹他的才力。
• “不意沈下僚，于予有愧色”：
  • 字词：“不意”，没想到；“沈”，同“沉”，沉沦；“下僚”，低级官职。
  • 句意：没想到他沉沦于低级官职，他在我面前好像还有惭愧之色。
• “蘭臺校中書，幕府贊婉畫”：
  • 字词：“兰台”，汉代宫廷藏书处，这里指负责校书的机构；“校中书”，校对宫中藏书；“幕府”，将帅在外的营帐，这里指官员的幕府；“赞婉画”，参与谋划。
  • 句意：他先是在兰台校对宫中藏书，后又在幕府中参与谋划。
• “起家固多榮，負米輕遠役”：
  • 字词：“起家”，从家中被征召出来做官；“负米”，指为奉养父母而在外奔波；“轻远役”，不把远行当官差当作苦事。
  • 句意：他从家中出来做官本来有很多荣耀，而且他为了奉养双亲也不在意远行当官差。
• “此心古人少，于義吾子得”：
  • 字词：“此心”，这种心境；“义”，道义；“吾子”，对对方的尊称。
  • 句意：这种心境古人中都很少有，您在道义方面做得很到位。
• “秋風感羈旅，道遠思自適”：
  • 字词：“秋风”，象征着离别、凄凉；“羁旅”，在外地漂泊；“自适”，自得其乐。
  • 句意：秋风中感慨友人远行漂泊，路途遥远希望他能自得其乐。

裴君是有江海般气概的人，过去我们未曾相识。
只听闻他作为太学生，向来号称才华可敌万人。
众多才俊在礼部参加科举，他精准见解打动考官。
率先扬名气宇轩昂，一日之内声名显赫。
仕途显达之路为他敞开，他如黄鹄张开翅膀。
我很幸运位列后列，和他同时接受皇帝策问。
听他高谈阔论出谋划策，潇洒自如让我惊叹其才力。
没想到他沉沦于低级官职，在我面前似有惭愧之色。
他先在兰台校对藏书，后又在幕府参与谋划。
从家中出来做官本多荣耀，为奉亲不在意远行当官差。
这种心境古人少有，您在道义上做得很好。
秋风中感慨你远行漂泊，路途遥远希望你能自得其乐。

刘敞与裴煜是同年科举进士。裴煜虽才华出众，但仕途不顺，沉沦下僚。此诗是在裴煜远行赴任时，刘敞为其送别而作。诗中既体现了二人同年之谊，也流露出刘敞对裴煜遭遇的惋惜以及对他高尚情怀的赞赏。

• 表现手法：
  • 先扬后抑：诗的前半部分极力赞扬裴煜才华出众、科举扬名、前途光明，而后笔锋一转，写到他沉沦下僚，形成鲜明对比，突出其怀才不遇的境遇。
  • 直抒胸臆：如“不意沈下僚，于予有愧色”直接表达对裴煜仕途不顺的惋惜；“此心古人少，于義吾子得”则直接赞扬裴煜的高尚情怀。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，用简洁明了的语言表达出对友人的深厚情感和对其才华、品格的高度评价。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既有对友人才华的赞美，又有对其命运的同情，同时还有对友人的理解和祝愿，多种情感交织，使诗歌富有感染力。