黄成之求虚舟诗

这首诗是魏了翁为黄成之求“虚舟”诗而作。诗中先提及黄成之求诗之事，接着对比了庄子的“虚舟”观念与自己所理解的“虚舟”内涵，强调自己所悟之“虚舟”包含实理，会通古今、贯穿天地，最后表达与黄成之不同的思想根源，展现出诗人独特的哲学思考和对“虚舟”的深刻见解。

• “黄君求我古诚州，求之不得还西游”：
  • 字词：“古诚州”，指特定的地域；“西游”，向西出行。
  • 句意：黄君在古诚州向我求诗，没有求到就向西而去。
• “所求易予胡不予，渠家自弄庄生舟”：
  • 字词：“易予”，容易给予；“渠家”，他，这里指黄成之；“庄生舟”，出自《庄子》的“虚舟”意象。
  • 句意：所求的诗本容易给予，为什么不给他呢，是因为他自己在玩味庄子的“虚舟”观念。
• “庄生传之贾太傅，便将死生同浮休”：
  • 字词：“贾太傅”，指贾谊；“浮休”，谓人生在世，虚浮无定，多指对生死的达观态度。
  • 句意：庄子将“虚舟”观念传给了贾谊，于是他们都把死生看作如虚幻的浮影般无足轻重。
• “我家舟子与渠别，中孚之象刚包柔”：
  • 字词：“中孚”，《易经》卦名；“刚包柔”，《中孚》卦象的特征，外刚内柔。
  • 句意：我所理解的“虚舟”与他不同，它如同《中孚》卦的卦象，外刚而内柔。
• “仰山俯泽乘巽木，藏离伏坎含坤牛”：
  • 字词：“仰山俯泽”“乘巽木”“藏离伏坎”“含坤牛”，都是结合《易经》卦象及卦象所代表的事物来阐释“虚舟”的内涵，“巽木”“离”“坎”“坤牛”分别对应《易经》中不同的卦象及象征意义。
  • 句意：它上有山、下有泽，凭借着巽木，内含离、坎之象，还包含着坤牛所代表的意义。
• “中间至虚若无物，实理备具非空浮”：
  • 字词：“至虚”，极其虚空；“实理”，实际的道理、哲理。
  • 句意：中间看似极其虚空好像没有东西，但实际上各种道理都具备，并非空洞虚无。
• “此在太玄首黄宫，其于参同居中洲”：
  • 字词：“太玄”，指扬雄的《太玄经》；“黄宫”，《太玄经》中的概念；“参同”，可能指《周易参同契》；“中洲”，这里是一种比喻性的说法，强调其处于核心重要的位置。
  • 句意：这种“虚舟”之理在《太玄经》里处于首要的黄宫之位，在《周易参同契》中也处于核心的地位。
• “会通古今贯微显，上下天地同周流”：
  • 字词：“会通”，融会贯通；“微显”，隐微和显著的事物。
  • 句意：它能够融会贯通古今之事，贯穿隐微和显著的事物，与天地上下一同周流运转。
• “人将百年等浮沤，我以千载为春秋”：
  • 字词：“浮沤”，水泡，比喻短暂易逝；“春秋”，这里代指时间。
  • 句意：别人把百年的人生看作像水泡一样短暂易逝，而我把千年当作一个春秋，有更长远的时间观念。
• “我言似大而非夸，人人皆有不自求”：
  • 字词：“似大”，看似夸大；“不自求”，自己不去探求。
  • 句意：我的话看似夸大其实并非虚夸，每个人自身都具备这种道理，只是自己不去探求。
• “黄君不信谓予赫，我自姬孔君庄周”：
  • 字词：“谓予赫”，认为我说的话夸大；“姬孔”，指周公和孔子；“庄周”，指庄子。
  • 句意：黄君不相信我的话，认为我说得太夸张，我尊崇周公和孔子，而你尊崇庄子。

黄君在古诚州向我求诗，没求到就向西去远游。
所求的诗本易给为何没给，是你自己沉醉庄子的虚舟。
庄子观念传给贾谊之后，他们将死生都看作虚幻无由。
我所悟的虚舟和你不同，它如《中孚》卦外刚内柔。
上有山来下有泽凭借巽木，内含离坎之象还有坤牛。
中间看似虚空好像没物，实则各种道理并非空浮。
此理在《太玄经》里居首，在《参同契》中也处核心关头。
它能贯通古今隐显之事，与天地上下一同运转不休。
别人把百年当短暂水泡，我将千年看作一个春秋。
我的话看似大并非虚夸，人人都有此理却不去寻求。
黄君不信说我言语夸张，我尊周公孔子你崇庄子庄周。

魏了翁是南宋时期著名的理学家。这首诗创作的直接缘由是黄成之向他求“虚舟”诗。南宋时期理学兴盛，学者们热衷于探讨经典著作中的哲学思想，魏了翁在诗中对比自己所理解的“虚舟”与庄子的“虚舟”观念，反映了当时理学家们在学术交流中对不同思想体系的辨析和探讨，也体现出魏了翁对理学思想的坚守和传播。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中通过将自己所理解的“虚舟”与庄子、贾谊所理解的“虚舟”观念进行对比，突出了自己观点的独特性。如“庄生传之贾太傅，便将死生同浮休”与“我家舟子与渠别，中孚之象刚包柔”，鲜明地展现出两种不同的思想认知。
  • 引用典故：大量引用《庄子》《易经》《太玄经》《周易参同契》等经典著作中的典故和概念，增强了诗歌的文化底蕴和思想深度。如“庄生舟”“中孚之象”“太玄首黄宫”等，使诗歌富有浓厚的学术气息。
• 语言特色：语言古朴典雅，富有哲理。运用了许多专业的哲学概念和术语，体现出理学家的学术素养。但在表达上又较为流畅，使读者能够大致理解诗人的思想观点。
• 意境营造：整首诗营造出一种深邃、宏大的思想意境。通过对“虚舟”之理的阐述，展现出一种贯通古今、涵盖天地的哲学视野，让读者感受到诗人对宇宙、人生的深刻思考和独特见解。