欲于旧州石桥作偶浯台以备游览先为五言

这首诗围绕在旧州石桥建造偶浯台之事展开。先描述了当地因黄河决堤造成的洪水泛滥景象，接着表明自己游览风土、关心民生的意愿，随后化用典故抒发感慨，最后设想建成偶浯台后的欢乐场景，邀请他人一同评判这设想之乐。

• “河决巨野溢，此时吾山平”：
  • 字词：“河”，指黄河；“巨野”，古泽名；“吾山”，山名。
  • 句意：黄河在巨野决堤泛滥，此时吾山都被洪水淹没与水面平齐了。
• “百川会两泽，千里围孤城”：
  • 字词：“会”，汇聚；“两泽”，指两个湖泊；“孤城”，孤立的城池。
  • 句意：众多河流汇聚到两个湖泊，方圆千里都被洪水围困着一座孤城。
• “桑野就芜漫，石桥尚峥嵘”：
  • 字词：“桑野”，种满桑树的田野；“芜漫”，荒芜杂乱；“峥嵘”，高峻、突出。
  • 句意：种桑的田野变得荒芜杂乱，只有石桥还高高地挺立着。
• “往往有白鹤，飞来群悲鸣”：
  • 字词：“往往”，常常；“群”，同“群”。
  • 句意：常常有白鹤飞来，成群地悲伤鸣叫。
• “我欲览风土，因之省民耕”：
  • 字词：“览”，游览；“省”，察看。
  • 句意：我想要游览当地的风土人情，借此察看百姓的农耕情况。
• “谁能同我乐，谁肯从我行”：
  • 字词：“乐”，享乐、游乐；“从”，跟随。
  • 句意：谁能和我一起享受这样的快乐，谁愿意跟我一起出行呢。
• “楚人哀江南，倚沼而畦瀛”：
  • 字词：“楚人哀江南”，化用屈原《招魂》“目极千里兮伤春心，魂兮归来哀江南”；“沼”，池塘；“畦瀛”，畦田和瀛洲，泛指田野。
  • 句意：就像楚人哀伤江南的情景一样，人们靠着池塘望着田野，满是哀愁。
• “临高诵斯语，正复伤人情”：
  • 字词：“临高”，登上高处；“斯语”，这些话语（指“楚人哀江南”相关内容）。
  • 句意：登上高处吟诵这些话语，更加让人伤感。
• “当筑十丈台，偶浯为之名”：
  • 字词：“筑”，建造；“偶浯”，结合诗题推测是给台命名的缘由；“名”，命名。
  • 句意：应当建造一座十丈高的台，用“偶浯”来给它命名。
• “上可容宴豆，下堪列旆旌”：
  • 字词：“宴豆”，宴会上盛食物的器具，这里代指宴会；“旆旌”，旗帜。
  • 句意：台上可以举办宴会，台下能够排列旗帜。
• “棹歌出中流，箫鼓会前楹”：
  • 字词：“棹歌”，划船时唱的歌；“中流”，河流中间；“箫鼓”，箫和鼓，泛指乐器；“前楹”，前面的柱子。
  • 句意：划船的歌声从河中间传来，箫鼓之声在台的前柱旁响起。
• “浮云来东山，落日隐北溟”：
  • 字词：“东山”，东边的山；“北溟”，北海。
  • 句意：浮云从东山飘来，落日隐没在北海。
• “此乐或难忘，请公为我评”：
  • 字词：“或”，也许；“公”，对他人的尊称。
  • 句意：这样的快乐也许令人难忘，请您为我评判一下。

黄河在巨野决堤泛滥，那时吾山都被洪水淹没。
众多河流汇聚到两个湖泊，千里之地围困着一座孤城。
种桑的田野变得荒芜杂乱，只有石桥还高高挺立。
常常有白鹤飞来，成群地悲伤鸣叫。
我想要游览当地风土，顺便察看百姓的农耕情况。
谁能和我一起享受快乐，谁愿意跟我一同出行。
就像楚人哀伤江南，靠着池塘望着田野满是哀愁。
登上高处吟诵这些话语，更加让人伤感。
应当建造一座十丈高的台，用“偶浯”来为它命名。
台上可以举办宴会，台下能够排列旗帜。
划船的歌声从河中间传来，箫鼓之声在台柱旁响起。
浮云从东山飘来，落日隐没在北海。
这样的快乐也许令人难忘，请您为我评判一番。

刘敞生活在北宋时期。这首诗具体创作时间不详，但从诗中描述的黄河决堤、洪水泛滥景象来看，当地遭遇了严重的水患灾害。诗人在这样的背景下，有了游览当地风土、关心民生的想法，并设想建造偶浯台以供游览享乐，可能也希望借建造台的举动来改善当地的氛围，表达对美好生活的一种期许。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗的前半部分“河决巨野溢……飞来群悲鸣”是实写，描绘了当地因黄河决堤而洪水泛滥、田野荒芜、白鹤悲鸣的凄惨景象；后半部分“当筑十丈台……落日隐北溟”是虚写，设想了建成偶浯台后的欢乐场景，虚实相生，丰富了诗歌的内容。
  • 用典：“楚人哀江南”化用屈原《招魂》的典故，增添了诗歌的文化内涵，同时也表达了诗人对当地百姓哀愁的感同身受，使情感表达更加深沉。
• 语言特色：语言较为质朴自然，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能生动地描绘出当地的景象和诗人的情感。如“桑野就芜漫，石桥尚峥嵘”，简洁地展现出了田野荒芜与石桥挺立的对比。
• 意境营造：前半部分营造出一种荒芜、凄凉、悲伤的意境，让读者感受到洪水灾害给当地带来的破坏和人们的哀愁；后半部分则营造出一种欢乐、祥和、富有诗意的意境，通过对建成偶浯台后宴会、歌声、浮云落日等场景的描写，展现出诗人对美好生活的向往。前后意境形成鲜明对比，更能引发读者的思考。