谢主簿示杂文

这首诗是刘敞回应主簿展示杂文之作。诗中先表达自己不擅长为官、困于簿书的苦恼，接着赞扬主簿论道文章能上达圣贤之心、下救世俗之荒，有古人风范，最后自谦难以与主簿切磋文章。

• “少不学为吏，僶俛亦非良”：
  • 字词：“僶俛（mǐn miǎn）”，努力、勉强；“良”，擅长。
  • 句意：年少时没有学习为官之道，勉强去做也不擅长。
• “终日簿书间，忽疑鬓髪苍”：
  • 字词：“簿书”，官府的文书、档案。
  • 句意：整日忙碌于官府文书之中，忽然怀疑自己鬓发已经变白。
• “无闻畏后生，素习成兼忘”：
  • 字词：“无闻”，没有名声；“素习”，向来的学习。
  • 句意：害怕被后生超过却又默默无闻，以往所学的知识也都快忘光了。
• “吾子岂独迷，相从道文章”：
  • 字词：“吾子”，对对方的尊称；“迷”，困惑。
  • 句意：您难道也有困惑吗，与我一起探讨文章之道。
• “上论圣贤心，下救世俗荒”：
  • 字词：“圣贤心”，圣贤的思想；“荒”，荒疏。
  • 句意：您的文章上能论述圣贤的思想，下能挽救世俗的荒疏。
• “磊落古人风，粲然在我旁”：
  • 字词：“磊落”，形容胸怀坦白；“粲然”，鲜明的样子。
  • 句意：您有着磊落的古人风范，光彩照人地站在我身旁。
• “精莩眩日月，爰居惑铿锵”：
  • 字词：“精莩（piǎo）”，微薄；“爰居（yuán jū）”，海鸟名，这里代指见识浅陋的人；“铿锵”，形容文章声音响亮、节奏明快。
  • 句意：我的浅薄见识在您如日月般的文章面前感到眩晕，就像见识浅陋的海鸟被响亮的音乐所迷惑。
• “置此但为好，切磋非所望”：
  • 字词：“置此”，把这些文章放在这里；“切磋”，比喻互相商量研究，取长补短。
  • 句意：把您的文章放在这里我觉得很好，但不敢奢望能与您切磋文章。

我年少时没学过为官之道，
勉强去做也实在不擅长。
整日在官府文书里忙碌，
忽然怀疑鬓发已变苍苍。
怕被后生超越却无名声，
以往所学之事快全遗忘。
您难道也会有内心困惑，
与我一起探讨文章主张。
您文章能论圣贤的思想，
还可挽救世俗的那荒疏。
您有磊落的古人的风范，
光彩照人地站在我身旁。
我的浅薄在您文前眩晕，
像浅陋海鸟被乐声迷乱。
您文章放这我觉得很好，
不敢奢望能与您来切磋。

刘敞是北宋时期的官员、学者。此诗具体创作时间不详，但从诗中可以推测，当时刘敞在官场中处理政务，可能面临着工作的压力和知识上的焦虑。主簿向他展示杂文，他有感而发写下此诗，既是对自身为官状态的感慨，也是对主簿文章的称赞。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中先写自己不擅长为官、知识遗忘的苦恼，与主簿文章能上论圣贤、下救世俗的卓越形成鲜明对比，衬托出主簿文章的价值和主簿的才华。
  • 比喻象征：“精莩眩日月，爰居惑铿锵”运用比喻的手法，将自己比作“精莩”和“爰居”，把主簿的文章比作“日月”和“铿锵”之声，形象地表达出自己在主簿文章面前的自惭形秽。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但情感真挚。诗人用平实的语言表达了自己的真实感受和对主簿的赞美之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种谦逊、诚恳的氛围。前半部分诗人的自谦之词营造出一种略显落寞、焦虑的意境，而后半部分对主簿的赞扬则展现出一种钦佩、欣赏的意境，前后意境相互映衬，使诗歌情感更加丰富。