送张四隐直游边

这首诗是刘敞送张四隐直游边所作。诗中先借东汉马援的事迹表达对建功立业的赞赏，接着感慨当下羌戎未平、朝廷缺将的局面，随后对张四隐直的出游表示欣喜，认为他可探究敌情、有所作为，还以卫青、霍去病封侯之事激励他，最后表达自己虽不能同行但心系友人的情感。

• “吾昔读汉书，远嘉马文渊”：
  • 字词：“嘉”，赞赏；“马文渊”，即马援，字文渊，东汉名将。
  • 句意：我过去读《汉书》，十分赞赏马援。
• “慷慨有大志，不辞走穷边”：
  • 字词：“慷慨”，意气激昂；“穷边”，偏远的边疆。
  • 句意：马援意气激昂有远大志向，不推辞奔赴偏远的边疆。
• “尝言功名期，当及少壮年”：
  • 字词：“期”，期望。
  • 句意：他曾说追求功名，应当趁少壮的时候。
• “生图万里勋，死裹马革还”：
  • 字词：“图”，谋求；“马革还”，即马革裹尸，指在战场上牺牲后用马皮把尸体包裹起来。
  • 句意：活着要谋求万里之外的功勋，死了也要用马皮裹尸而还。
• “此语颇豪荡，书之在青编”：
  • 字词：“青编”，指史册。
  • 句意：这些话十分豪迈旷达，被记载在史册之中。
• “其人虽已亡，其意犹凛焉”：
  • 字词：“凛”，令人敬畏。
  • 句意：马援这个人虽然已经去世，但他的精神依然令人敬畏。
• “羌戎未伏诛，王旅多丧偏”：
  • 字词：“羌戎”，古代少数民族；“伏诛”，被诛杀；“王旅”，朝廷的军队；“丧偏”，指作战失利。
  • 句意：羌戎等少数民族还没有被诛杀平定，朝廷的军队多次作战失利。
• “安得如此人，西行陇与汧”：
  • 字词：“陇与汧”，陇和汧都是古代地名，在今甘肃、陕西一带。
  • 句意：怎么能得到像马援这样的人，向西前往陇和汧呢。
• “借筹资方略，还为天子言”：
  • 字词：“借筹”，指为人谋划；“方略”，计谋策略。
  • 句意：为朝廷谋划策略，回来向天子进言。
• “海上惟叹息，今时岂无贤”：
  • 字词：“海上”，可能泛指作者所处之地；“叹息”，叹息。
  • 句意：我只能在海边叹息，难道现在就没有贤才了吗。
• “忽闻张公子，奋起殊欣然”：
  • 字词：“殊”，非常。
  • 句意：忽然听说张公子奋起前往，我非常高兴。
• “历览泾渭旁，究观敌根源”：
  • 字词：“泾渭”，泾水和渭水，这里代指边疆地区；“究观”，深入观察。
  • 句意：你可以在泾渭一带仔细游览，深入观察敌人的情况。
• “宁复谢古人，正堪豁忧煎”：
  • 字词：“谢”，逊色；“豁”，消除。
  • 句意：你难道会比古人逊色吗，正好可以消除我的忧虑。
• “卫青出行伍，去病幸有天”：
  • 字词：“卫青”“去病”，即卫青和霍去病，西汉名将；“出行伍”，出身行伍；“幸有天”，有幸有上天眷顾。
  • 句意：卫青出身行伍，霍去病有幸得到上天眷顾。
• “相继取封侯，有若翻手间”：
  • 字词：“封侯”，封拜侯爵。
  • 句意：他们相继获得封侯，就像翻一下手掌那么容易。
• “男儿谁不如，可得甘弃捐”：
  • 字词：“弃捐”，抛弃，这里指无所作为。
  • 句意：男子汉谁会比不上他们，怎么能甘心无所作为呢。
• “读书反三黜，何用师孔宣”：
  • 字词：“三黜”，多次被贬黜；“孔宣”，即孔子，名丘，谥号“宣尼公”。
  • 句意：如果读书却多次被贬黜，那还学习孔子有什么用呢。
• “我岂少游徒，规规守乡田”：
  • 字词：“少游”，指马少游，马援之弟，他曾劝马援安于守家，不必追求功名利禄；“规规”，拘泥的样子。
  • 句意：我难道是像马少游那样的人，拘泥地守着家乡的田地吗。
• “力弱非志弱，送君心长悬”：
  • 字词：“长悬”，长久牵挂。
  • 句意：我是力量弱小而不是志向弱小，送你远行我心中长久牵挂。

我从前读《汉书》，深深赞赏马援。
他意气激昂有大志，不推辞奔赴偏远边疆。
他曾说追求功名，应趁少壮的时光。
活着谋求万里功勋，死了也要马革裹尸还。
这些话豪迈旷达，被记载在史册上。
他虽然已经逝去，精神依然令人敬畏。
羌戎还未被平定，朝廷军队多次败亡。
怎么能得到像他这样的人，前往陇和汧的方向。
为朝廷谋划策略，回来向天子把情况讲。
我只能在海边叹息，难道如今没有贤良。
忽然听说张公子，奋起前往令人喜洋洋。
你去泾渭一带游历，深入观察敌人的情况。
你不会比古人逊色，正好消除我的愁肠。
卫青出身行伍之间，霍去病有幸天赐福祥。
他们相继封侯拜相，就像翻手一样平常。
男子汉谁会比不上，怎能甘心无所作为。
读书却多次被贬黜，学孔子又有何用场。
我不是马少游之流，拘泥守着家乡的田庄。
我是力弱志不弱，送你远行心中常挂想。

刘敞生活在北宋时期，当时北宋面临着来自西北少数民族的军事威胁，边境战事频繁且时有失利。此诗具体创作时间不详，但应是在这样的时代背景下，作者渴望有贤才能够挺身而出，为国效力。张四隐直要前往边疆游历，刘敞便写下这首诗为他送行，借古喻今，表达对友人的期望和自己对时局的感慨。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了马援、卫青、霍去病、马少游等多个典故。以马援的事迹激励友人建功立业，以卫青、霍去病封侯之事进一步鼓舞友人，用马少游的例子表明自己并非贪图安逸之人，使诗歌内容更丰富，情感表达更含蓄深沉。
  • 对比衬托：将当下羌戎未平、朝廷缺将的局面与历史上有能臣良将的情况进行对比，突出对贤才的渴望；以自己“力弱非志弱”衬托友人能够前往边疆有所作为，表达对友人的赞赏与期望。
• 语言特色：语言质朴刚健，情感真挚热烈。如“生图万里勋，死裹马革还”“男儿谁不如，可得甘弃捐”等语句，直抒胸臆，充满豪情壮志，具有很强的感染力。
• 情感表达：整首诗情感层层递进，先表达对马援的赞赏和对当下时局的忧虑，接着对友人的出游表示欣喜和鼓励，最后表明自己的心境和对友人的牵挂，将对国家命运的关注、对友人的期许以及自身的感慨融为一体。