冬夜读书甚乐偶作短歌

这首诗描绘了陆游冬夜读书的情景与感受。诗人虽饱受衰病困扰，但读书的乐趣让他忘却烦恼，沉浸其中。诗中展现了读书时的场景，如品茗、翻阅书籍、批注等，表达了诗人从书中获得的精神满足，以及对当下读书之乐的珍视，流露出一种超脱世俗名利的豁达情怀。

• “衰病作书祟，常恨无新功”：
  • 字词：“衰病”，衰老与疾病；“作书祟”，被读书之事所困扰；“新功”，新的学业或学问上的成就。
  • 句意：衰老和疾病一直困扰着我，让我读书时常懊恼没有新的学问上的收获。
• “兔瓯供茗粥，睡思一洗空”：
  • 字词：“兔瓯”，兔毫盏，一种精美的茶具；“茗粥”，茶；“睡思”，困倦想睡的念头。
  • 句意：用兔毫盏泡上茶，顿时把困倦的感觉一扫而空。
• “郊居近城𬮱，漏鼓传冬冬”：
  • 字词：“郊居”，居住在郊外；“城𬮱”，城门；“漏鼓”，古代报时的漏壶和更鼓。
  • 句意：我住在郊外靠近城门的地方，能听到漏鼓传来的咚咚声。
• “缃帙开烂漫，牙籖纷疉重”：
  • 字词：“缃帙”，浅黄色的书套，代指书籍；“烂漫”，散乱的样子；“牙籖”，象牙做的书签；“疉重”，重叠堆积。
  • 句意：打开那些散乱摆放的书籍，象牙书签层层叠叠。
• “朱黄参笔墨，照映灯花红”：
  • 字词：“朱黄”，指红、黄两种颜色的笔，古人校点书籍时常用；“参”，参与，这里指用朱黄笔批注；“灯花红”，灯芯燃烧时结成的花状物呈红色。
  • 句意：用朱黄笔批注书籍，和那红色的灯花相互映照。
• “鲁壁汲冡秘，天遣慰困穷”：
  • 字词：“鲁壁”，相传汉武帝时，鲁恭王拆孔子旧宅，在墙壁中发现《古文尚书》等古代典籍；“汲冡”，晋武帝时，汲郡人不准盗发魏襄王墓，得竹书数十车；“困穷”，困境，这里指诗人衰病且学业无新功的困境。
  • 句意：像鲁壁、汲冢中发现的那些珍贵秘藏书籍，是上天派来慰藉我身处困境的。
• “衮衣窥藻火，宗庙听笙镛”：
  • 字词：“衮衣”，古代帝王及上公的礼服，上有藻、火等图案；“藻火”，指衮衣上的图案；“笙镛”，两种乐器，常用于宗庙祭祀。
  • 句意：读这些书就如同窥见帝王礼服上的藻火图案，在宗庙中聆听笙镛之音，有庄重、高雅之感。
• “端居得至乐，生世岂不逢”：
  • 字词：“端居”，闲居；“至乐”，最大的快乐；“生世”，一生。
  • 句意：闲居读书能得到这样的极大快乐，此生怎能说不幸运呢。
• “藜羮冷未啜，短褐忘严冬”：
  • 字词：“藜羮”，用藜菜做的羹，指粗劣的食物；“啜”，喝；“短褐”，粗布短衣。
  • 句意：粗劣的菜羹冷了也没去喝，穿着粗布短衣也忘了这是严寒的冬天。
• “拜手谢造物，不须黑头公”：
  • 字词：“拜手”，古代的一种跪拜礼；“造物”，指创造万物的上天；“黑头公”，指年少而居高位者。
  • 句意：我拱手拜谢上天，不需要做年少而居高位的人。

衰老和疾病一直缠着我，让我读书总懊恼没新的学问进展。
用精美的兔毫盏泡上茶，困意顿时被一扫而光。
我住在郊外靠近城门处，能听到漏鼓咚咚作响。
打开那一堆散乱的书籍，象牙书签层层叠叠。
用朱黄笔批注着书籍，和那红红的灯花相互映照。
像鲁壁、汲冢中发现的珍贵秘藏，是上天派来慰藉我困境的。
读这些书就像窥见帝王礼服上的图案，在宗庙聆听庄重的乐声。
闲居读书能有这般快乐，此生怎能说不幸运。
粗劣的菜羹冷了也没去喝，穿着粗布短衣忘了这是寒冬。
我拱手拜谢上天，不需要去做年少而居高位的人。

陆游生活在南宋时期，一生渴望收复失地、实现国家统一，但仕途坎坷，壮志难酬。这首诗具体创作时间不详，但从诗中“衰病”等表述推测，应是他晚年之作。此时他居住在郊外，身体状况不佳，在这样的情境下，读书成为他精神上的寄托，这首诗便是他读书时内心感受的写照。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有对冬夜读书场景的实景描写，如“兔瓯供茗粥”“缃帙开烂漫”“朱黄参笔墨”等，生动地展现了读书时的具体画面；又有虚写，如“鲁壁汲冡秘”“衮衣窥藻火，宗庙听笙镛”，通过联想古代典籍的珍贵和读书带来的庄重高雅之感，丰富了诗歌的内涵。
  • 衬托：以“衰病作书祟”的困境来衬托读书带来的“至乐”，更突出了读书对诗人的重要意义和读书之乐的强烈感受。同时，用“藜羮冷未啜，短褐忘严冬”来衬托诗人沉浸在读书中的专注，进一步强调读书之乐能让人忘却物质生活的艰苦。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多的华丽辞藻，但却能生动地传达出诗人的情感。如“睡思一洗空”“端居得至乐”等语句，简洁明快地表达了诗人读书时的畅快和满足。
• 意境营造：通过对冬夜环境、读书场景的描写，营造出一种宁静、高雅且充满书香气息的意境。在寒冷的冬夜，诗人独处一室，伴着茶香、灯光和书籍，沉浸在知识的世界里，这种意境既体现了诗人对读书的热爱，也反映出他在困境中寻求精神慰藉、超脱世俗名利的心境。