读书

这首诗以陆游自身读书的情景切入，抒发了诗人一生为国效力的志向与抱负。诗中表达了他虽穷困潦倒、年老无成却依旧坚守信念的执着，对故都沦陷的痛心，批判了朝廷中一些人言行不一的行径，同时以长松自比，坚信自己有朝一日能为国担当重任。

• “读书四更灯欲尽，胸中太华蟠千仞”：
  • 字词：“四更”，古代夜间计时单位，约凌晨一点到三点；“太华”，即华山；“蟠”，盘绕；“仞”，古代长度单位，七尺或八尺为一仞。
  • 句意：读书到四更天，灯油快要燃尽，此时胸中像有千仞高的华山盘绕。
• “仰呼青天那得闻，穷到白头犹自信”：
  • 字词：“仰呼”，仰头呼喊；“穷”，穷困，不得志。
  • 句意：仰头呼喊青天，青天哪能听得见，即便穷困到头发花白，我依然自信。
• “策名委质本为国，岂但空取黄金印”：
  • 字词：“策名”，出仕做官；“委质”，献身；“黄金印”，指高官厚禄。
  • 句意：出仕做官、献身国家本是为了报效祖国，哪里只是为了获取高官厚禄。
• “故都即今不忍说，空宫夜夜飞秋燐”：
  • 字词：“故都”，指北宋都城汴京；“秋燐”，秋天的鬼火。
  • 句意：如今故都的惨状让人不忍心说起，空荡荡的宫殿里夜夜有秋火闪烁。
• “士初许身辈稷契，岁晚所立惭廉蔺”：
  • 字词：“许身”，以身许国；“稷契”，传说中舜时的贤臣；“廉蔺”，战国时赵国的廉颇和蔺相如。
  • 句意：读书人当初以身许国，自比稷、契那样的贤臣，到了晚年所取得的成就却比不上廉颇、蔺相如而感到惭愧。
• “正看愤切诡成功，已复雍容托观衅”：
  • 字词：“愤切”，愤怒急切；“诡成功”，用欺诈手段取得成功；“雍容”，从容不迫；“观衅”，观察敌人的间隙以伺机而动。
  • 句意：正看到有人愤怒急切地想要有所作为，转眼间又从容不迫地借口观察时机而无所行动。
• “虽然知人要未易，讵可例轻天下士”：
  • 字词：“知人”，了解人；“讵”，岂。
  • 句意：虽然了解一个人确实不容易，但怎么可以一概轻视天下的读书人呢。
• “君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂”：
  • 字词：“长松”，高大的松树；“卧壑”，躺在山谷中；“明堂”，古代帝王宣明政教的地方，这里指国家。
  • 句意：你难道没看见高大的松树被困在山谷中遭受风霜，一旦时机到来就能屹立而起支撑国家。

读书到四更天，灯油快要燃尽，
胸中似有千仞高的华山盘绕。
仰头呼喊青天，青天哪能听见，
即便穷困到白头，我依旧自信。
出仕做官本是为了报效祖国，
哪能只是为了获取高官厚禄。
如今故都的惨状不忍再提起，
空荡荡的宫殿夜夜鬼火闪烁。
读书人当初以身许国比贤臣，
到晚年成就不如廉蔺而惭愧。
刚看到有人急切想有所作为，
转眼间又借口伺机按兵不动。
虽然了解人确实不太容易，
但怎能一概轻视天下读书人。
你没看见长松困山谷受风霜，
时机到来能屹立撑起国家呀。

陆游生活在南宋时期，当时南宋政权偏安江南，北方大片领土被金朝占领。陆游一生主张抗金复国，却多次遭受投降派的排挤和打击。这首诗具体创作时间难以精确确定，但应是他晚年所作。此时他虽年老体衰、仕途不顺，但爱国之情和报国之志丝毫未减，看到国家依然处于困境，故都仍未收复，便通过这首诗抒发自己的感慨与志向。

• 表现手法：
  • 比兴手法：开篇以“读书四更灯欲尽，胸中太华蟠千仞”起兴，由深夜读书引出胸中豪情，暗示诗人内心对国家的壮志。结尾以“长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂”作比，将自己比作困于山谷的长松，一旦时机到来便能为国效力，形象地表达了诗人虽暂时不得志但仍充满信心等待时机的心境。
  • 对比手法：“正看愤切诡成功，已复雍容托观衅”将一些人表面上愤怒急切想要有所作为，实际上却以观察时机为借口无所行动的虚伪行径进行对比，批判了当时朝廷中一些官员的不作为和表里不一。
• 语言特色：语言质朴刚健，情感真挚强烈。如“仰呼青天那得闻，穷到白头犹自信”“策名委质本为国，岂但空取黄金印”等诗句，用直白的语言表达出诗人坚定的信念和高尚的情怀，读来令人动容。
• 意境营造：诗中通过描绘深夜读书的场景、故都空宫的惨状以及长松困于山谷的画面，营造出一种深沉、悲壮的意境。既表现了诗人对国家命运的忧虑和痛心，又展现出他坚守信念、等待时机的不屈精神，使整首诗充满了感染力。