太平寺水郡人徐友画清济贯河

这首诗围绕太平寺中徐友所画的《清济贯河》展开，诗人先描述了太平寺破败的景象，引出壁间古画。接着对画作进行细致描绘，展现出画中清济与黄河交汇的波澜壮阔之景，最后表达了对这幅画的喜爱与难以割舍之情。

• “太平古寺劫灰余，夕阳惟照一塔孤”：
  • 字词：“劫灰”，指因战乱或灾祸而焚烧后的残迹；“惟”，只。
  • 句意：太平古寺经历劫难后仅存残迹，夕阳之下只有一座孤塔映照其中。
• “得得来看还不乐，竹茎荒处破殿虚”：
  • 字词：“得得”，特地、特意；“虚”，空荡。
  • 句意：我特意前来却并不开心，在那荒竹之处，破败的殿宇空空荡荡。
• “偶逢老僧听僧话，道是壁间留古画”：
  • 字词：“道”，说。
  • 句意：偶然遇到一位老僧，听他说墙壁上留有一幅古画。
• “徐生绝笔今百年，祖师相传妙天下”：
  • 字词：“绝笔”，指徐友最后的画作；“妙天下”，称绝妙无比。
  • 句意：徐友这幅绝笔之作至今已有百年，经过祖师代代相传，其精妙天下闻名。
• “壁如雪色一丈许，徐生画水才盈堵”：
  • 字词：“许”，左右；“盈堵”，满墙。
  • 句意：墙壁洁白如雪有一丈多宽，徐友所画的水刚好布满整面墙。
• “横看侧看只么是，分明是画不是水”：
  • 字词：“只么是”，就是这样。
  • 句意：横看侧看都是这样，分明就是一幅画而不是真的水。
• “中有清济一线波，横贯万里浊浪之黄河”：
  • 字词：“清济”，指清澈的济水；“浊浪”，浑浊的波浪。
  • 句意：画中有清澈的济水如一线波浪，横贯在那万里浊浪奔腾的黄河之中。
• “雷奔电卷尽渠猛，独清元自不随它”：
  • 字词：“雷奔电卷”，形容水流迅猛如雷电；“渠”，它，指黄河；“元自”，原本。
  • 句意：黄河如雷电般奔腾汹涌，尽管它如此凶猛，济水却依旧清澈，并不随波逐流。
• “波痕尽处忽掀怒，搅动一河秋色暮”：
  • 字词：“掀怒”，掀起怒涛。
  • 句意：波痕消失之处忽然掀起怒涛，搅动着整个秋天傍晚的河水。
• “分明是水不是画，老眼向来元自误”：
  • 字词：“老眼”，诗人自指；“元自”，原来。
  • 句意：这时分明觉得这是真实的水而不是画，原来是我之前老眼昏花看错了。
• “佛庐化作金柁楼，银山雪堆风打头”：
  • 字词：“佛庐”，佛寺；“金柁楼”，装饰华丽的船楼；“银山雪堆”，形容波浪如银山雪堆。
  • 句意：仿佛佛寺化作了华丽的船楼，波浪如银山雪堆般，狂风迎面扑来。
• “是身飘然在中流，夺得太一莲叶舟”：
  • 字词：“是身”，自身；“太一”，传说中的天神；“莲叶舟”，比喻轻舟。
  • 句意：感觉自己飘飘然置身于河流中央，好像夺得了太一的莲叶轻舟。
• “僧言此画难再觅，官归江西却相忆”：
  • 字词：“难再觅”，难以再找到；“官”，诗人自称。
  • 句意：僧人说这幅画很难再找到了，等我回到江西后一定会想念它。
• “并州剪刀剪不得，鹅溪疋绢官莫惜，貌取秋涛悬坐侧”：
  • 字词：“并州剪刀”，古代并州以产锋利的剪刀闻名；“鹅溪疋绢”，鹅溪产的优质绢布；“貌取”，描绘。
  • 句意：即使有锋利的并州剪刀也剪不下这幅画，不要吝惜鹅溪的优质绢布，把这秋天的波涛画下来挂在座位旁边。

太平古寺历经劫难只剩残迹，
夕阳下一座孤塔显得如此孤寂。
我特意前来却满心不悦，
荒竹处破败的殿宇空空如也。
偶然遇到老僧听他把话讲，
说墙壁上留有一幅古老的画。
徐友的绝笔之作已过百年，
经祖师相传精妙闻名天下。
洁白的墙壁一丈多宽，
徐生所画的水布满整面墙。
横看侧看怎么都是画，
明明是画而非真实的水啊。
画中有清济一线细波，
横贯在万里浊浪的黄河之上。
黄河如雷电奔腾那般凶猛，
清济却独自清澈不随波逐流。
波痕尽头忽然掀起怒涛，
搅乱了一河秋日傍晚的风光。
此时分明觉得这就是水不是画，
原来是我老眼昏花看错啦。
佛寺仿佛化作了华丽的船楼，
波浪如银山雪堆狂风迎面吹。
感觉自己置身于河流中央，
好像夺得了太一的莲叶轻舟。
僧人说这幅画很难再寻觅，
等我回到江西定会把它想起。
即便有并州剪刀也剪不下，
别吝惜鹅溪绢布把秋涛画下，
挂在座位旁边时时欣赏它。

杨万里生活在南宋时期，他一生热爱自然，对绘画等艺术也有浓厚的兴趣。此诗具体创作时间不详，但从诗中可以推测，诗人是在游览太平寺时偶然见到徐友所画的《清济贯河》，被画作的精妙所震撼，从而有感而发创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗的前半部分实写太平寺的破败景象，为引出画作做铺垫；后半部分则重点描写画中景象，从最初认为是画到后来仿佛置身于真实的水流之中，虚实相生，使读者更能感受到画作的逼真与魅力。
  • 对比衬托：将清济的清澈与黄河的浊浪凶猛进行对比，突出清济“独清元自不随它”的高洁品质，同时也衬托出画作在表现不同水流特点上的精妙。
  • 联想想象：诗人看到画后，展开丰富的联想，如“佛庐化作金柁楼，银山雪堆风打头。是身飘然在中流，夺得太一莲叶舟”，将自己带入到画中的场景，使诗歌更具感染力。
• 语言特色：语言生动形象，运用了“雷奔电卷”“银山雪堆”等词语，生动地描绘出水流的汹涌澎湃。同时，诗句通俗易懂，具有很强的口语化特点，读起来朗朗上口。
• 意境营造：通过对太平寺环境和画中景色的描写，营造出一种雄浑壮阔又带有奇幻色彩的意境。诗中既有古寺的破败孤寂，又有画中水流的奔腾咆哮，还有诗人置身其中的奇妙感受，多种元素相互交织，给读者带来独特的审美体验。