苦吟

此诗描绘了霜天中蚂蚁和大雁为谋食发愁的情景，同时刻画了诗人苦吟的状态以及小儿专注读书的场景，展现出一种清苦却又充满生活意趣的氛围，流露出诗人对生活的细致观察和对这种宁静清苦生活的独特感受。

• “蚁无秋衣雁有裘，霜天谋食各自愁”：
  • 字词：“秋衣”“裘”，分别借指适合秋季和抵御寒冷的衣物，这里是形象说法；“霜天”，下霜的天气，指寒冷的时节。
  • 句意：蚂蚁没有御寒的衣物，大雁却好似披着裘衣，在这寒冷的霜天里，它们各自为寻找食物而发愁。
• “雁声寒死叫不歇，蚁膝冻僵行复休”：
  • 字词：“寒死”，极言寒冷；“行复休”，走一走又停下来。
  • 句意：大雁在寒冷中不停地鸣叫，仿佛要被冻死一般；蚂蚁的膝盖都冻僵了，走走停停。
• “先生苦吟日色晚，老铃来催吃朝饭”：
  • 字词：“先生”，指诗人自己；“苦吟”，苦心吟诗；“老铃”，可能是家中负责提醒事务的人，也可能是有老态的家仆；“吃”，同“吃”。
  • 句意：诗人苦心吟诗，不知不觉天色已晚，老仆来催促吃早饭。
• “小儿诵书呼不来，案头冷却黄虀面”：
  • 字词：“小儿”，指诗人的孩子；“诵书”，读书；“黄虀面”，用咸菜和面条做成的简单食物。
  • 句意：孩子专心读书，怎么叫都不过来，桌子上的黄虀面都已经凉了。

蚂蚁没有御寒的衣裳，大雁好似穿着皮裘，
霜天里它们各自为觅食而发愁。
大雁在严寒中声声惨叫不停歇，
蚂蚁膝盖冻僵走走停停难前行。
先生我苦苦吟诗天色已很晚，
老仆来催促我吃那朝饭。
小儿专心读书叫他他不来，
桌案上黄虀面早已冷却。

杨万里是南宋诗人，他的诗歌多以自然景物、日常生活为题材，风格清新自然、幽默风趣。这首《苦吟》具体创作时间不详，但结合他的创作风格和此诗内容来看，可能是他在日常生活中，看到霜天中蚂蚁和大雁的生存状态，联想到自己和家人的生活情景而创作的，体现了他对生活细致入微的观察和感悟。

• 表现手法：
  • 拟人：诗中将蚂蚁和大雁拟人化，说蚂蚁“无秋衣”，大雁“有裘”，且二者“各自愁”，赋予它们人的情感和行为，生动形象地写出了它们在霜天谋食的艰难。
  • 衬托：用蚂蚁和大雁在霜天的艰难处境，衬托出诗人和家人虽生活清苦但专注于吟诗、读书的状态，突出了一种精神上的富足。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴自然，如“蚁无秋衣雁有裘”“老铃来催吃朝饭”等语句，以直白的表述描绘生活场景，充满了生活气息。
• 意境营造：通过对蚂蚁、大雁、诗人苦吟、小儿诵书等多个场景的描写，营造出一种宁静、清苦却又充满生活意趣的意境。诗人将生活中的平凡琐事和自然景象融合在一起，使整首诗富有画面感，让人感受到一种独特的生活韵味。