寒食相将诸子游翟园得十诗 其七

这首诗描绘了三月翟园的美好风光，展现了杏花、李花、柳丝、竹尾等春日景象，流露出诗人对春天美景的喜爱与赞美之情。

• “三月风光一岁无”：
  • 字词：“一岁无”，意为一年中其他时候都没有，突出三月风光的独特。
  • 句意：三月的风光是一年之中其他时候都比不上的。
• “杏花欲过李花初”：
  • 字词：“欲过”，快要开过；“初”，刚开始。
  • 句意：杏花快要凋谢了，而李花刚刚开放。
• “柳丝自为春风舞”：
  • 字词：“自”，自然而然；“为”，被。
  • 句意：柳丝自然而然地被春风吹拂着舞动起来。
• “竹尾如何也学渠”：
  • 字词：“竹尾”，竹子的末梢；“如何”，为什么；“渠”，代词，这里指柳丝。
  • 句意：竹子的末梢为什么也学着柳丝舞动起来呢。

三月的风光是一年里都少见的，
杏花快要谢幕李花才刚刚登场。
柳丝自在地在春风中翩翩起舞，
竹子的末梢为何也跟着来模仿。

杨万里是南宋诗人，他写诗善于捕捉自然景物的特征和变化，这首诗是他在寒食节时带着孩子们游览翟园所作。寒食节通常在春季，此时万物复苏、生机盎然，翟园里的美景激发了诗人的创作灵感，于是写下此诗记录当时的所见所感。

• 表现手法：
  • 拟人：“柳丝自为春风舞，竹尾如何也学渠”运用了拟人的手法，将柳丝和竹尾拟人化，赋予它们人的行为和情感。柳丝“自为春风舞”，生动地写出了柳丝在春风中轻盈舞动的姿态，仿佛它是一个舞者；而竹尾“学渠”，把竹子末梢随风摆动的样子想象成是在模仿柳丝，充满了趣味性。
  • 对比衬托：诗中通过“杏花欲过李花初”，将杏花和李花的花期进行对比，衬托出春天不同花卉依次开放的景象，展现了春天的生机与变化。
• 语言特色：语言清新自然、通俗易懂，如同口语一般，却又生动形象地描绘出了春天的美景。例如“三月风光一岁无”，直白地表达出三月风光的独特，让读者能够轻松理解诗人对三月景色的赞美之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种轻松愉悦、生机勃勃的意境。诗人通过描写杏花、李花、柳丝、竹尾等春天的景物，勾勒出一幅色彩斑斓、充满活力的春日画卷，使读者仿佛身临其境，感受到了春天的美好与活力。