送蜀士张之源二子维焘中童子科西归

这首诗是杨万里送别蜀地士子张之源的两个儿子维、焘中童子科后西归之作。诗中盛赞二子的才华，将二子比作“双骥子”，描述了他们各自的才学表现，最后表达对二子的期许，希望他们历经风雨，进一步成长。

• “岷山玉样清，岷水眼样明”：
  • 字词：“岷山”，位于四川北部；“岷水”，即岷江，在四川境内。
  • 句意：岷山像玉石一样清澈，岷水像眼睛一样明亮。以岷山、岷水的清和明，暗指蜀地山川灵秀，养育人才。
• “风流文彩故应尔，又见张家双骥子”：
  • 字词：“风流文彩”，指才华和风采；“骥子”，良马，比喻才能出众的人。
  • 句意：蜀地有这样的山川，出现有才华风采的人是理所当然的，如今又见到了张家的两个杰出儿子。
• “小儿八岁骨未成，诵书新作鸾鹤声”：
  • 字词：“骨未成”，指年纪尚小，身体还未发育成熟；“鸾鹤声”，形容诵读声音清脆悦耳。
  • 句意：小儿子才八岁，身体还没长成，但诵读诗书时发出像鸾鹤鸣叫般清脆的声音。
• “大儿十二气已老，觅句谈经人绝倒”：
  • 字词：“气已老”，指气质成熟；“觅句”，构思诗句；“谈经”，谈论经书；“绝倒”，形容极其佩服。
  • 句意：大儿子十二岁，气质已很成熟，构思诗句、谈论经书能让人佩服得五体投地。
• “豫章七年人得知，𫘝𫘨三日世便奇”：
  • 字词：“豫章”，一种大树，生长缓慢；“𫘝𫘨”，骏马。
  • 句意：豫章树要长七年人们才知道它的高大，而骏马三天就能让世人称奇。这里用豫章和𫘝𫘨比喻不同的成长节奏，暗示二子的才学。
• “天生异材能几许，更饱风霜也未迟”：
  • 字词：“异材”，杰出的人才；“风霜”，比喻艰难困苦。
  • 句意：天生的杰出人才有多少呢，你们再经历一些艰难困苦也不晚。

岷山像玉石一样清澈，
岷水像眼睛一样明亮。
蜀地山川灵秀出才子理所当然，
如今又见到张家的两个杰出儿郎。
小儿子八岁身体还未长成，
诵读诗书声如鸾鹤鸣唱。
大儿子十二岁气质已成熟，
吟诗论经让人无比赞赏。
豫章树长七年才显高大，
骏马三天就让世人称奇。
天生的奇才又能有多少，
多经历些风雨也不着急。

此诗创作时间不详，但从诗题可知，是杨万里送别蜀地张之源的两个儿子维、焘在童子科考试中取得成绩后西归时所作。童子科是古代选拔人才的方式之一，对少年才俊进行考察。杨万里看到这两个孩子才华出众，便写下此诗表达赞美与期许。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如将二子比作“双骥子”，生动形象地写出他们的杰出；用“鸾鹤声”形容小儿诵读声音，突出声音的清脆美妙；以“豫章”和“𫘝𫘨”比喻二子不同的成长节奏和才学展现方式，使抽象的才学变得具体可感。
  • 对比衬托：通过“小儿八岁”和“大儿十二”不同年龄的对比，以及他们各自不同的才学表现，相互衬托，更突出了二子的聪慧与才华。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，却又充满情感。如“诵书新作鸾鹤声”“觅句谈经人绝倒”等语句，以简洁的语言描绘出二子的才学，亲切生动。
• 意境营造：诗中先描绘岷山、岷水的美景，营造出一种灵秀的氛围，暗示蜀地人才辈出的根源。接着描述二子的才学，展现出充满希望与活力的意境。最后表达对二子的期许，让整首诗充满了激励与鼓舞的情感氛围。