题刘朝英进斋

这首诗是杨万里为刘朝英的进斋所题。诗中描绘了进斋内的宁静读书场景，表达了对追求学问和道德修养的思考，鼓励刘朝英要坚定信念，不要只追求科举功名，而应深入探究圣门学问。

• “灯火三更雨，诗书一古琴”：
  • 字词：“三更”，指深夜；“诗书”，泛指儒家经典著作；“古琴”，传统弹拨弦鸣乐器，象征高雅。
  • 句意：深夜三更，灯火摇曳，外面下着雨，室内摆放着诗书和一张古琴。
• “惟愁脚力软，未必圣门深”：
  • 字词：“脚力”，比喻为追求学问和道德修养所付出的努力；“圣门”，指儒家学说。
  • 句意：只担心追求学问的意志不够坚定、努力不足，这样就难以深入领会儒家学说的精髓。
• “莫笑云端树，初如涧底针”：
  • 字词：“云端树”，指高大、有成就的树木；“涧底针”，比喻起初微小、不显眼的事物。
  • 句意：不要嘲笑那些最终高高矗立在云端的大树，它们最初也像藏在山涧底下的小针一样渺小不起眼。
• “不应将一第，用破半生心”：
  • 字词：“一第”，指科举中第；“用破”，用尽。
  • 句意：不应该为了科举中第这一件事，就耗尽自己半生的心力。

深夜三更，灯火伴着窗外的雨，
室内有诗书还有一张古琴。
只忧愁追求学问的意志软弱，
这样难以深入儒家学说之门。
不要嘲笑那长在云端的大树，
它起初也像涧底的小针微小。
不应该为了科举中第这一事，
就耗尽自己半生的心血精力。

杨万里生活在南宋时期，当时科举制度依然是文人进入仕途的主要途径，许多人一生都致力于科举考试。杨万里本人虽然科举出身，但他更注重学问的修养和道德的追求。这首诗可能是他看到刘朝英在进斋中刻苦读书，为了鼓励他不要只专注于科举功名，而要真正深入学习儒家学问，培养品德修养而创作的。

• 表现手法：
  • 对比：“云端树”与“涧底针”形成鲜明对比，形象地说明了事物的发展变化，鼓励人们要有长远的眼光，不要轻视起初微小的事物，也暗示了追求学问需要有耐心和坚持，最终会取得成就。
  • 劝诫：整首诗以劝诫的口吻，直接表达对刘朝英的期望，如“惟愁脚力软，未必圣门深”和“不应将一第，用破半生心”，体现了诗人对年轻学子的关怀和引导。
• 语言特色：语言通俗易懂，简洁直白，没有过多的修饰，但却饱含深情和哲理。如“灯火三更雨，诗书一古琴”用简洁的语言描绘出一幅宁静的读书画面，给人以深刻的印象。
• 意境营造：通过描绘深夜读书的场景，营造出一种静谧、沉稳的意境，暗示了追求学问需要有安静、专注的环境和心境。同时，诗中蕴含的哲理又使整首诗具有一种深邃的思想意境，引人深思。