和运使学士浣花亭

这首诗围绕浣花亭展开，先描绘了成都浣花溪一带的美景及浣花亭的旧况，接着叙述运使学士修建新亭的过程、落成时的热闹场景，还提及百姓在游乐后的生产生活，最后表达对运使学士的赞美和自己的感怀，展现出对地方官员仁政的歌颂和对太平盛世的期许。

• “井络西南区，成都号佳丽”：
  • 字词：“井络”，指井宿的分野，代指蜀地；“佳丽”，美好。
  • 句意：在西南井宿分野的区域，成都以风景美好而闻名。
• “锦城十里外，景物居然异”：
  • 字词：“锦城”，成都的别称；“居然”，竟然。
  • 句意：在锦城外十里的地方，景物竟然如此不同。
• “傍萦浣花溪，中开布金地”：
  • 字词：“萦”，环绕；“布金地”，佛教语，指佛地，这里形容景色如佛地般美好。
  • 句意：旁边环绕着浣花溪，中间呈现出如佛地般美好的景象。
• “杜宅岿遗址，任祠载经祀”：
  • 字词：“杜宅”，杜甫故居；“任祠”，可能是当地纪念某人的祠堂；“载经祀”，长久受到祭祀。
  • 句意：杜甫的故居遗址依旧高耸，任氏祠堂长久受到祭祀。
• “自昔岁一游，有亭久摧废”：
  • 字词：“昔”，过去；“摧废”，毁坏。
  • 句意：过去每年都会来游玩一次，但这里的亭子早已毁坏。
• “将期泛舟会，先此留旌骑”：
  • 字词：“期”，期望；“旌骑”，指官员的车马。
  • 句意：期望举办一次泛舟的聚会，先在这里停留车马。
• “弗基矧肯构，后人莫予嗣”：
  • 字词：“弗基”，不打好基础；“矧”，况且；“肯构”，愿意建造；“嗣”，继承。
  • 句意：不打好基础况且又怎么愿意建造呢，后人也无法继承。
• “冠盖或戾止，风雨亡所庇”：
  • 字词：“冠盖”，指官员；“戾止”，到来；“亡”，无。
  • 句意：官员们有时到来，却没有地方可以遮蔽风雨。
• “我公至之初，行乐徇人意”：
  • 字词：“我公”，指运使学士；“徇”，顺从。
  • 句意：运使学士刚来的时候，为了让大家快乐而顺从众人的意愿。
• “柅车集宾组，幕天陈燕器”：
  • 字词：“柅车”，停车；“宾组”，宾客；“燕器”，宴饮的器具。
  • 句意：停车聚集宾客，在露天陈设宴饮器具。
• “苟弗谋高明，胡为革媮敝”：
  • 字词：“苟”，如果；“高明”，好的办法；“媮敝”，苟且破败的状况。
  • 句意：如果不谋划好的办法，怎么能改变这苟且破败的状况呢。
• “鸠工度材用，奢俭求中制”：
  • 字词：“鸠工”，聚集工匠；“度”，衡量；“中制”，适中的标准。
  • 句意：聚集工匠，衡量材料的使用，在奢侈和节俭之间寻求适中的标准。
• “举从县官给，下靡秋毫费”：
  • 字词：“县官”，指官府；“靡”，无。
  • 句意：一切费用都由官府供给，下面的人没有丝毫的花费。
• “巍然大厦成，甚于折枝易”：
  • 字词：“折枝”，比喻事情容易做到。
  • 句意：巍峨的大厦建成了，比折树枝还容易。
• “藩条息偃暇，时律清和际”：
  • 字词：“藩条”，指地方官员；“息偃”，休息；“时律”，时节。
  • 句意：地方官员在闲暇休息的时候，正值天气清和的时节。
• “落成及休辰，夙驾忻重诣”：
  • 字词：“休辰”，休息日；“夙驾”，早起驾车；“忻”，高兴。
  • 句意：亭子落成赶上休息日，早起驾车高兴地再次前往。
• “群嬉逐使毂，杂处同蚕市”：
  • 字词：“使毂”，官员的车；“蚕市”，旧时四川的一种贸易集市。
  • 句意：众人嬉戏着追逐官员的车，像蚕市一样热闹地混杂在一起。
• “栋宇美可观，席筵陈有次”：
  • 字词：“栋宇”，房屋；“陈有次”，排列有次序。
  • 句意：房屋美观可以观赏，宴席排列得很有次序。
• “芳樽既罢撤，彩舲爰登憩”：
  • 字词：“芳樽”，美酒杯；“彩舲”，彩色的船。
  • 句意：撤去美酒杯后，登上彩色的船休息。
• “夹岸布缇帟，中流喧鼓吹”：
  • 字词：“缇帟”，红色的帐幕；“鼓吹”，奏乐。
  • 句意：两岸布置着红色的帐幕，河中间乐声喧闹。
• “溯沿烟霭间，禽鸟共翔戏”：
  • 字词：“溯沿”，逆流和顺流；“烟霭”，云雾。
  • 句意：船在云雾中逆流和顺流行驶，禽鸟一起飞翔嬉戏。
• “都人与士女，叠足连帷被”：
  • 字词：“都人”，城里人；“士女”，男女；“叠足”，脚挨着脚；“帷被”，帷幕和被子。
  • 句意：城里的男女，脚挨着脚，帷幕相连。
• “弄珠疑汉曲，浮觞均洛禊”：
  • 字词：“弄珠”，用汉皋二女弄珠的典故；“汉曲”，汉江；“浮觞”，流觞；“洛禊”，在洛水边举行的禊祭活动。
  • 句意：人们在水边嬉戏仿佛是汉皋二女在汉江弄珠，流觞宴饮如同洛水边的禊祭活动。
• “晻晻日将暮，熙熙众皆醉”：
  • 字词：“晻晻”，昏暗的样子；“熙熙”，和乐的样子。
  • 句意：天色渐渐昏暗太阳将要落山，众人都和乐地沉醉其中。
• “恍入武陵源，却返尘寰世”：
  • 字词：“恍”，同“恍”；“武陵源”，指桃花源。
  • 句意：仿佛进入了桃花源，然后又回到了尘世。
• “自是毕遨赏，始复专民事”：
  • 字词：“毕”，结束；“遨赏”，游玩观赏；“专”，专注。
  • 句意：从这以后结束了游玩观赏，开始重新专注于百姓的事务。
• “农耕士就学，商贩工居肆”：
  • 字词：“就”，从事；“肆”，店铺。
  • 句意：农民耕种，士人求学，商贩和工匠各居其业。
• “蜀邦生齿繁，衣食良囏匮”：
  • 字词：“生齿”，人口；“囏”，同“艰”；“匮”，缺乏。
  • 句意：蜀地人口繁多，衣食十分艰难匮乏。
• “三时急耕播，寸壤无遗弃”：
  • 字词：“三时”，指春、夏、秋三个农忙季节。
  • 句意：三个农忙季节都急切地耕种播种，一寸土地都不遗弃。
• “兹焉俾暇逸，所以慰勤瘁”：
  • 字词：“俾”，使；“暇逸”，闲暇安逸；“勤瘁”，辛勤劳累。
  • 句意：在这里让百姓有闲暇安逸的时光，是为了安慰他们的辛勤劳累。
• “上赖天子心，慎重坤维寄”：
  • 字词：“坤维”，指西南地区。
  • 句意：上靠天子的关怀，慎重地把西南地区托付给官员。
• “既择迩臣德，来秉诸侯瑞”：
  • 字词：“迩臣”，近臣；“秉”，持；“诸侯瑞”，指地方官员的印信。
  • 句意：选择有德行的近臣，来担任地方官员。
• “且命太史贤，出揽清澄辔”：
  • 字词：“太史”，这里可能指有贤能的官员；“揽辔”，指官员到任。
  • 句意：并且任命贤能的官员，来治理地方。
• “第务广教育，孜孜布仁惠”：
  • 字词：“第”，只；“务”，致力于；“孜孜”，勤勉的样子。
  • 句意：只致力于广泛开展教育，勤勉地布施仁惠。
• “匪图极聚敛，规规奉邦计”：
  • 字词：“匪”，非；“图”，图谋；“规规”，拘泥的样子。
  • 句意：不是图谋过度搜刮钱财，拘泥于执行国家的财政计划。
• “和气斯涵濡，群生皆茂遂”：
  • 字词：“和气”，祥和的气氛；“涵濡”，滋润；“茂遂”，生长茂盛。
  • 句意：祥和的气氛滋润着万物，众生都生长得茂盛。
• “乃跻富寿域，共乐升平治”：
  • 字词：“跻”，进入；“富寿域”，富足长寿的境地。
  • 句意：于是进入富足长寿的境地，共同享受太平盛世。
• “不才备属僚，罔补公家利”：
  • 字词：“不才”，作者自谦；“属僚”，下属官员；“罔”，无。
  • 句意：我没有才能作为下属官员，无法对公家的利益有所补益。
• “荫宇幸焉依，雅声惭善继”：
  • 字词：“荫宇”，比喻庇护；“雅声”，美好的名声。
  • 句意：有幸能得到庇护，惭愧自己不能很好地继承美好的名声。
• “愿比召南篇，永歌棠蔽芾”：
  • 字词：“召南篇”，指《诗经·召南·甘棠》；“蔽芾”，树木茂盛的样子。
  • 句意：希望能像《召南·甘棠》那样，永远歌颂官员的德政。

在西南井宿分野的区域，成都以风景美好闻名。
锦城外十里的地方，景物竟如此不同。
旁边环绕着浣花溪，中间是如佛地般的美景。
杜甫故居遗址高耸，任氏祠堂长久受祭。
过去每年来游玩，亭子早已毁坏。
期望举办泛舟聚会，先在此停留车马。
不打好基础怎愿建造，后人也无法继承。
官员到来无遮风处，我公来后顺人意。
停车聚集宾客，露天陈设宴饮器具。
若不谋划良策，怎能改变破败。
聚集工匠衡量材料，奢侈节俭求适中。
费用全由官府出，下面毫无花费。
巍峨大厦轻松建成，官员闲暇遇好时节。
亭子落成逢休息日，早起驾车高兴前往。
众人嬉戏追官车，热闹如蚕市。
房屋美观宴席有序，撤杯登船休息。
两岸红帐河中乐喧，船行云雾禽鸟共戏。
男女拥挤帷幕相连，水边嬉戏如汉皋弄珠，流觞似洛水禊祭。
天色渐暗众人沉醉，仿佛进入桃花源又回尘世。
游玩结束专注民事，农民耕种士人求学，商贩工匠各安其业。
蜀地人口多衣食难，农忙季节全力耕种。
让百姓闲暇是慰辛劳，靠天子关怀托付官员。
选贤能治理地方，重教育施仁惠。
不搜刮钱财，祥和气氛滋润万物，众生茂盛。
进入富足长寿境，共享太平盛世。
我无才为下属，无法补益公家。
幸得庇护，惭愧难继美名。
愿像《召南》诗，永颂官员德政。

此诗创作于运使学士在成都浣花溪畔修建浣花亭之后。当时蜀地人口众多、生活艰难，运使学士到任后，顺应民意修建了浣花亭，落成后举行了热闹的庆祝活动。作者作为其下属官员，目睹了这一系列事件，有感于运使学士的仁政和当地百姓的生活变化，创作此诗进行歌颂。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗中先详细叙述了浣花溪一带的旧景、亭子的修建过程、落成时的游乐场景以及之后百姓的生产生活等，在叙事中穿插抒情，如对运使学士的赞美和对太平盛世的期许，使情感表达自然而真挚。
  • 用典：运用了“弄珠汉曲”“洛禊”“武陵源”“召南篇”等典故，丰富了诗歌的内涵，增添了文化底蕴，使诗歌更具表现力。
• 语言特色：语言较为平实，通俗易懂，但又不乏文采。如“晻晻”“熙熙”等叠词的运用，增强了诗歌的韵律感和节奏感，生动地描绘出景象和氛围。
• 意境营造：通过对浣花亭周边景色、游乐活动以及百姓生活的描写，营造出一种热闹祥和、富足安乐的意境，展现出在运使学士仁政下蜀地的美好景象，同时也表达了作者对这种太平盛世的赞美和向往。