借诗话于应祥弟有不许点抹之约作诗戏之

这首诗围绕诗人向应祥弟借诗话并约定不许点抹展开。诗中生动地刻画了诗人爱书且有批注习惯，在不能点抹诗话时内心的纠结、煎熬，最终因读得不畅快决定归还诗话，还表达了自己想买一本痛快阅读的想法，体现出诗人对读书批注的喜爱。

• “我有读书癖，每喜以笔界”：
  • 字词：“癖”，癖好；“界”，这里指用笔画线做标记。
  • 句意：我有读书的癖好，每次读书都喜欢用笔做标记。
• “抹黄饰句眼，施朱表事派”：
  • 字词：“句眼”，诗句中最精炼传神的字；“事派”，事情的类别、脉络。
  • 句意：用黄色涂抹来装饰诗句中精彩的字，用红色标注来表明事情的类别和脉络。
• “此手定权衡，众理析畎浍”：
  • 字词：“权衡”，原指秤锤和秤杆，这里指评判标准；“畎浍”，田间的水沟，比喻条理。
  • 句意：我这双手能确定评判标准，能把各种道理分析得有条理。
• “历历灿可观，开卷如画绘”：
  • 字词：“历历”，清晰、分明的样子。
  • 句意：标注得清晰分明很是可观，打开书卷就像看一幅精美的画作。
• “知君笃友于，因从借诗话”：
  • 字词：“笃”，深厚；“友于”，指兄弟情谊。
  • 句意：知道你很重视兄弟情谊，所以向你借诗话来读。
• “过手有约言，不许一笔坏”：
  • 字词：“过手”，拿到手；“约言”，约定的话。
  • 句意：拿到诗话时有约定，不许用一笔去破坏它。
• “自语落我耳，便觉意生械”：
  • 字词：“械”，拘束。
  • 句意：你说的约定的话落在我耳朵里，我就觉得心里有了拘束。
• “明朝试静观，议论颇澎湃”：
  • 字词：“明朝”，第二天；“澎湃”，形容议论很多。
  • 句意：第二天试着安静地阅读，心里的想法很多。
• “读到会意处，时时欲犯戒”：
  • 字词：“会意”，领会意思；“犯戒”，违反约定。
  • 句意：读到领会意思的地方，时时想要违反约定去批注。
• “将举手复止，火侧禁搔疥”：
  • 字词：“搔疥”，挠痒痒。
  • 句意：想要抬手批注又停了下来，就像在火边忍着不去挠痒痒一样难受。
• “技痒无所施，闷怀时一噫”：
  • 字词：“技痒”，有某种技能而急于施展；“噫”，叹气。
  • 句意：想批注的技能无处施展，烦闷的心情只能时不时叹口气。
• “只可卷还君，如此读不快”：
  • 字词：“卷还”，归还。
  • 句意：只能把诗话卷起来还给你，这样读书太不痛快了。
• “千驷容可轻，君抱亦少隘”：
  • 字词：“千驷”，四千匹马，形容财富很多；“抱”，心胸；“隘”，狭隘。
  • 句意：即使千匹骏马这样的财富也可以看轻，不过你这心胸也有点狭隘了。
• “昨问鸡林人，尚有此编卖”：
  • 字词：“鸡林人”，指新罗商人，新罗有鸡林郡，这里泛指书商；“此编”，这本书。
  • 句意：昨天问了书商，还有这本书卖。
• “典衣须一收，吾炙当痛嘬”：
  • 字词：“典衣”，典当衣服；“嘬”，大口吃。
  • 句意：典当衣服也要把这本书买回来，我读起来就像大口吃肉一样痛快。

我有读书的癖好，每次读书都喜欢用笔做标记。
用黄色涂抹来突出诗句中精彩的字，用红色标注来表明事情的脉络。
我这双手能确定评判标准，把各种道理分析得有条理。
标注得清晰可观，打开书卷就像看精美的画作。
知道你很重视兄弟情谊，所以向你借诗话来读。
拿到手时有约定，不许用一笔去破坏它。
你说的约定的话让我心里有了拘束。
第二天安静阅读，心里想法很多。
读到领会意思的地方，时时想违反约定去批注。
想抬手批注又停了下来，就像在火边忍着不挠痒痒。
想批注的技能无处施展，烦闷时只能叹气。
只能把诗话还给你，这样读书太不痛快。
千匹骏马的财富我都可看轻，不过你心胸有点狭隘。
昨天问书商，还有这本书卖。
典当衣服也要买回来，我读起来要像大口吃肉般痛快。

这首诗具体创作时间不详，但从内容可知是诗人向弟弟应祥借诗话来读，弟弟提出不许点抹的约定，诗人围绕这个约定所产生的种种感受而创作此诗，展现了诗人对读书批注这一习惯的执着与热爱。

• 表现手法：
  • 细节描写：诗中通过“将举手复止，火侧禁搔疥”等细节，生动形象地刻画了诗人在不能批注时内心的纠结和煎熬，使读者能真切感受到诗人的情绪。
  • 对比衬托：前面描述自己读书喜欢批注，把书批注得如画卷般可观，与后面因不能批注而烦闷形成鲜明对比，突出了不能批注对诗人读书的影响。
• 语言特色：语言通俗易懂，口语化色彩较浓，如“自语落我耳，便觉意生械”“闷怀时一噫”等语句，自然流畅，生动地传达出诗人的情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种诙谐幽默又略带无奈的意境。诗人对读书批注的热爱以及在不能批注时的窘态跃然纸上，让读者在感受到诗人对书的痴迷的同时，也能体会到其中的趣味性。