从先生明哲道中呈伯广炳道

这首诗描绘了道中所见的自然景象，借景抒情，以“风雩意”和“瑟声希”为意象，传达出诗人感慨无人能领会古贤之道的孤独与遗憾，以及对古贤之道传承的思考。

• “燕子杨花各自飞，雨干溪路绿初肥”：
  • 字词：“杨花”，指柳絮；“绿初肥”，形容雨后草木枝叶变得繁茂。
  • 句意：燕子在空中飞舞，柳絮也随风飘散，各自纷飞。雨后溪水边的道路已经干爽，路边的草木刚刚变得枝叶繁茂。
• “无人会得风雩意，可是千年瑟竟希”：
  • 字词：“会得”，领会、理解；“风雩意”，出自《论语·先进》中“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，表达的是一种悠然自在、与自然和谐相处且蕴含儒家理想的境界；“瑟竟希”，同样典出《论语·先进》，子路、曾皙、冉有、公西华侍坐，孔子让他们各言其志，曾皙鼓瑟，“铿尔，舍瑟而作”，当时瑟声渐稀，这里用“瑟竟希”表示古贤之道的寂寥。
  • 句意：没有人能够领会像“风乎舞雩”那样的古贤之意，难道是因为历经千年，古贤之道的声音竟如此稀少、难寻了吗？

燕子在空中自在地飞，柳絮也随风纷纷扬扬。
雨后溪水边的道路干爽，路边的草木刚变得葱茏。
没有人能领会那风雩的深意，
难道历经千年，古贤之道真的如此寂寥难寻？

时澜生活在南宋时期，当时理学兴盛，但在传承和理解上可能存在不同的观点和偏差。这首诗具体创作时间不详，但从诗中表达的感慨来看，可能是时澜在行走途中，看到自然景象引发了对古贤之道传承现状的思考。当时社会环境复杂，虽然理学得到一定发展，但古贤那种真正的精神境界或许并没有被很多人所领悟，诗人因此有感而发。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗的前两句描绘了燕子、杨花、雨干溪路、绿初肥等自然景象，营造出一种宁静、美好的氛围，为后两句的抒情做铺垫，通过自然之景引出对古贤之道无人领会的感慨。
  • 用典：巧妙运用《论语·先进》中“风乎舞雩”和“瑟声希”的典故，使诗歌内涵更加丰富深刻，含蓄地表达了诗人对古贤之道传承现状的忧虑和不满。
• 语言特色：语言清新自然，前两句对自然景色的描写生动形象，“绿初肥”用词新颖，将草木雨后的繁茂之态鲜活地展现出来。后两句运用典故，使诗歌富有文化底蕴，虽表达深刻的哲理思考，但语言并不晦涩难懂。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽而又略带孤寂的意境。前两句的自然之景宁静美好，而后两句的感慨又为这种意境增添了一份深沉和无奈，让读者在感受自然之美的同时，也能体会到诗人对古贤之道传承的担忧和思考。