谁把闲愁付绿杨

这首诗围绕“闲愁”展开，描绘了一系列与离别、愁绪相关的景象，如绿杨、啼鸟、夕阳、行人、渡船等，表达了诗人内心的离愁别绪，同时也劝慰高楼之上有思归之情的人莫要望天涯寻觅故乡，以免增添愁绪。

• “谁把闲愁付绿杨，我疑浑是别离肠”：
  • 字词：“付”，赋予；“浑是”，全是；“别离肠”，指因离别而痛苦的心情。
  • 句意：是谁把闲愁赋予了绿杨呢，我怀疑这绿杨全是因离别而痛苦的愁肠。
• “每教啼鸟呼春色，更共平芜送夕阳”：
  • 字词：“教”，让；“平芜”，平坦的草地。
  • 句意：绿杨常常让啼鸟呼唤着春色，又和那平坦的草地一起送别夕阳。
• “山下人行云惨惨，渡头船去水茫茫”：
  • 字词：“惨惨”，暗淡无光的样子；“茫茫”，形容水势浩大，无边无际。
  • 句意：山下行人在暗淡的云层下行走，渡头的船只离去，水面一片茫茫。
• “高楼亦有思归客，莫望天涯寻故乡”：
  • 字词：“思归客”，思念家乡想要回去的人。
  • 句意：高楼上也有思念家乡的人，不要望着天涯去寻觅故乡了。

是谁把闲愁赋予了绿杨？
我怀疑它全是离别之愁肠。
它常让啼鸟呼唤着春色，
又和那平芜一起送别夕阳。
山下行人在惨淡的云下走，
渡头船只驶向茫茫的水上。
高楼上也有思归的游子啊，
莫要望天涯把故乡来寻访。

徐积生活在北宋时期。他一生仕途坎坷，为人耿直，不随波逐流。此诗具体创作背景虽难以确切知晓，但结合他的人生经历以及诗中所表达的愁绪与思乡之情，推测可能是他在漂泊异乡、仕途不顺之时，看到眼前的自然景象，触景生情而写下这首诗，借景抒发内心的离别愁绪和思乡之情。

• 表现手法：
  • 移情于景：诗人将自己的“闲愁”“别肠”等情感赋予绿杨、啼鸟、平芜等自然景物，使这些景物都带上了人的情感色彩，如“谁把闲愁付绿杨，我疑浑是别离肠”，生动地表达出愁绪的深沉。
  • 借景抒情：通过描绘山下行人、渡头船只、惨淡的云、茫茫的水等景象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，将诗人内心的愁绪和思乡之情融入其中，如“山下人行云惨惨，渡头船去水茫茫”。
• 语言特色：语言质朴自然，却富有感染力。诗人用简洁的语言勾勒出一幅幅生动的画面，如“每教啼鸟呼春色，更共平芜送夕阳”，将绿杨、啼鸟、平芜、夕阳等元素组合在一起，构成了一幅充满诗意的画面，同时又蕴含着深深的愁绪。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄清、惆怅的意境。诗中的绿杨、啼鸟、夕阳、行人、渡船等意象相互交织，构成了一个充满愁绪的世界，让读者能够深刻感受到诗人内心的孤独和思乡之情。最后两句“高楼亦有思归客，莫望天涯寻故乡”，在劝慰他人的同时，也进一步深化了这种愁绪和无奈。