这首诗以种花忘忧却因花上风雨添愁为线索,表达了诗人在岁月流逝后的忧愁心境,通过种花这一行为与最终结果的反差,展现出其内心无法排解的愁绪。
雨中读韩致光诗偶池上鹿葱盛开因效其体 其二
雕尽朱颜白尽头,种花本为欲忘忧。
谁知花上风和雨,添得周郎一段愁。
谁知花上风和雨,添得周郎一段愁。
简要说明
逐句注释
- “雕尽朱颜白尽头”:
- 字词:“雕”,消磨;“朱颜”,红润的容颜,代指青春年少;“白尽头”,指头发全白了。
- 句意:青春容颜已被岁月消磨殆尽,头发也全变白了。
- “种花本为欲忘忧”:
- 字词:“忘忧”,忘却忧愁。
- 句意:种植花卉本来是为了忘却心中的忧愁。
- “谁知花上风和雨”:
- 字词:“花上”,花朵之上。
- 句意:谁能料到花朵之上会有风雨降临。
- “添得周郎一段愁”:
- 字词:“周郎”,这里是诗人自指;“一段愁”,一份忧愁。
- 句意:反而增添了我这一份忧愁。
现代译文
青春容颜已被岁月消磨,头发也全白了,
种上花卉本是想忘却心中的忧愁。
谁能料到花朵之上会有风雨降临,
反而增添了我这一份新的忧愁。
创作背景
周紫芝生活在两宋之交,社会动荡不安。他一生仕途坎坷,早年多次应举不第,晚年才得一官半职。这首诗创作时,他可能已至暮年,岁月的流逝、仕途的不顺以及社会的变迁等诸多因素,让他心中充满忧愁。他试图通过种花来排解内心的烦闷,却因雨中看到花的遭遇而触景生情,写下此诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中“种花本为欲忘忧”与“添得周郎一段愁”形成鲜明对比,突出了诗人不仅未能借种花忘却忧愁,反而因花上风雨更添愁绪,强化了忧愁的程度。
- 触景生情:诗人由雨中盛开的鹿葱花上的风雨,联想到自己的遭遇和心境,将自然景象与内心的情感紧密相连,使情感的抒发更加自然真挚。
- 语言特色:语言直白质朴,没有过多的修饰,却能真切地表达出诗人内心的感受。如“雕尽朱颜白尽头”“添得周郎一段愁”等语句,简单易懂,却饱含着岁月的沧桑和深沉的忧愁。
- 意境营造:通过描绘雨中种花这一场景,营造出一种凄凉、忧愁的意境。风雨中的花朵象征着诗人坎坷的命运,而诗人在雨中读诗看花的情景,更增添了画面的孤寂感,使读者能深刻感受到诗人内心的愁苦。
常见问题
《雨中读韩致光诗偶池上鹿葱盛开因效其体 其二》的作者和朝代是什么?
《雨中读韩致光诗偶池上鹿葱盛开因效其体 其二》的作者是周紫芝,页面按宋作品展示。
《雨中读韩致光诗偶池上鹿葱盛开因效其体 其二》主要写了什么?
这首诗以种花忘忧却因花上风雨添愁为线索,表达了诗人在岁月流逝后的忧愁心境,通过种花这一行为与最终结果的反差,展现出其内心无法排解的愁绪。
《雨中读韩致光诗偶池上鹿葱盛开因效其体 其二》的创作背景是什么?
周紫芝生活在两宋之交,社会动荡不安。他一生仕途坎坷,早年多次应举不第,晚年才得一官半职。这首诗创作时,他可能已至暮年,岁月的流逝、仕途的不顺以及社会的变迁等诸多因素,让他心中充满忧愁。他试图通过种花来排解内心的烦闷,却因雨中看到花的遭遇而触景生情,写下此诗。
《雨中读韩致光诗偶池上鹿葱盛开因效其体 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中“种花本为欲忘忧”与“添得周郎一段愁”形成鲜明对比,突出了诗人不仅未能借种花忘却忧愁,反而因花上风雨更添愁绪,强化了忧愁的程度。 触景生情 :诗人由雨中盛开的鹿葱花上的风雨,联想到自己的遭遇和心境,将自然景象与内心的情感紧密相连,使情感的抒发更加自然真挚。 语言特色 :语言直白质朴,没有过多的修饰,却能真切地表达出诗人内心的感受。如...