睡余飞絮满庭有感而作是诗

这首诗围绕春日飞絮之景展开，诗人由景生情，抒发了对时光流逝、春去难回的感慨，同时也流露出自身如落花般漂泊无依、不知何去何从的迷茫心境。

• “春水绿波南浦路，两岸谁栽杨柳树”：
  • 字词：“南浦”，在古诗词中常指送别之地；“栽”，栽种。
  • 句意：春天的江水泛起绿色的波浪，在那送别的南浦路上，两岸的杨柳树是谁栽种的呢。
• “含桃熟尽未闻莺，荷叶生时已飞絮”：
  • 字词：“含桃”，即樱桃；“闻莺”，听到黄莺的叫声。
  • 句意：樱桃都已经熟透了，却还没有听到黄莺的啼叫，荷叶刚刚生长的时候，杨絮已经开始飘飞了。
• “絮将春去不可回，人伴云闲更须住”：
  • 字词：“将”，带着；“住”，停留。
  • 句意：杨絮带着春天离去，再也不会回来了，人若能如云朵般悠闲自在，就更应该停下脚步好好停留。
• “我亦随君似落花，欲趁春风到何处”：
  • 字词：“君”，这里可理解为杨絮；“趁”，搭乘、凭借。
  • 句意：我也像落花一样跟着你（杨絮），想要凭借着春风飘到哪里去呢。

春天的江水碧波荡漾在南浦路上，
两岸的杨柳树不知是谁人栽种。
樱桃熟透却还没听见黄莺啼鸣，
荷叶初生时杨絮已漫天飘飞。
杨絮带着春光一去再也不回返，
人若能如闲云就该好好停留。
我也如同落花一般跟随着你，
想借春风之力又能飘向何方。

周紫芝生活在两宋之交，当时社会动荡不安。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出，诗人在睡后看到满庭飞絮，由此触发了内心的感慨。他可能经历了生活的起伏，目睹了时代的变迁，面对春日景象的变化，联想到时光的流逝和自身的境遇，从而写下此诗以抒发情感。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗人通过描绘春水、杨柳、含桃、荷叶、飞絮等春日景象，将自己对时光流逝的感慨和漂泊无依的心境融入其中。如“絮将春去不可回”，以杨絮带走春天来抒发对时光一去不复返的无奈。
  • 比喻：“我亦随君似落花”，将自己比作落花，形象地表现出诗人如同落花般漂泊不定、身不由己的状态，使情感的表达更加生动具体。
• 语言特色：语言自然流畅，通俗易懂，却又蕴含着深厚的情感。如“春水绿波南浦路”“荷叶生时已飞絮”等诗句，用简洁的语言勾勒出鲜明的画面，富有生活气息。
• 意境营造：整首诗营造出一种清幽、惆怅的意境。春日的景象原本生机勃勃，但诗人笔下的樱桃熟而不闻莺啼、荷叶生时飞絮飘，透露出一种时光匆匆、美好易逝的氛围，再结合诗人自身如落花般的感慨，使读者能够深刻感受到他内心的迷茫与哀愁。