这首诗是徐积写给至几的赠诗,诗中表达了对至几坚守直道、安于本分的赞赏,同时也流露出自己谦虚自抑的态度,展现了诗人对品德和学问的重视。
赠至几 其三
僧房几载如禅定,州序今来以义居。
直道褐衣犹胜锦,枉身牢鼎不如蔬。
何心敢冀浆先馈,无善兼令岁有余。
最是学文方自讼,只堪把笔教儿书。
直道褐衣犹胜锦,枉身牢鼎不如蔬。
何心敢冀浆先馈,无善兼令岁有余。
最是学文方自讼,只堪把笔教儿书。
简要说明
逐句注释
- “僧房几载如禅定,州序今来以义居”:
- 字词:“僧房”,僧人居住的地方,这里可能指至几安静修行或学习的处所;“禅定”,佛教修行方法,指通过精神集中、观想特定对象而获得悟解的一种思维修习活动;“州序”,州学,古代地方学校;“义居”,以义为准则相处。
- 句意:至几在僧房多年如同参禅入定般潜心修行或学习,如今来到州学以义理为准则与人相处。
- “直道褐衣犹胜锦,枉身牢鼎不如蔬”:
- 字词:“直道”,正直的道理、准则;“褐衣”,粗布衣服,代指平民;“锦”,华丽的绸缎衣服,象征富贵;“枉身”,扭曲自身,指违背自己的原则;“牢鼎”,指丰盛的食物,代指富贵生活;“蔬”,蔬菜,代指清苦的生活。
- 句意:坚守正直之道,即使穿着粗布衣服也胜过身着华丽绸缎;如果违背自己的原则去追求富贵,那还不如过着吃蔬菜的清苦生活。
- “何心敢冀浆先馈,无善兼令岁有余”:
- 字词:“冀”,期望;“浆”,饮料,这里可能泛指食物;“馈”,赠送;“岁有余”,指生活富足。
- 句意:自己哪里敢期望有人先赠送食物给自己,没有什么善行却能让生活富足。
- “最是学文方自讼,只堪把笔教儿书”:
- 字词:“自讼”,自我责备、反省;“把笔”,拿笔,指从事写作。
- 句意:自己正在学习文章之时,常常自我反省,觉得自己只适合拿笔教孩子读书写字。
现代译文
至几在僧房多年如参禅入定般专注,
如今到州学以义理准则与人共处。
坚守直道,粗布衣服比锦缎更珍贵,
违背原则,山珍海味不如蔬菜清苦。
我哪敢奢望有人先送食物来,
没有善行却能让生活如此富足。
我学文时总在自我反省不足,
只适合拿笔教孩子读书写字呀。
创作背景
徐积生活在北宋时期,当时社会文化较为繁荣,但也存在一些社会问题。徐积一生耿介自守,以孝著称,其诗歌多表达自己的人生态度和道德观念。这首诗具体创作时间难以确定,但从诗的内容来看,可能是徐积与至几交往过程中,有感于至几的品德和行为而作,同时也借此表达自己的人生感悟。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗中运用了多处对比,如“直道褐衣犹胜锦,枉身牢鼎不如蔬”,将坚守直道的清苦生活与违背原则的富贵生活进行对比,突出了诗人对正直品德的崇尚;“何心敢冀浆先馈,无善兼令岁有余”则将自己的谦虚态度与实际生活的富足形成对比,表现出诗人的自谦。
- 托物言志:通过对“褐衣”“蔬”等事物的描写,寄托了诗人安贫乐道、坚守直道的志向。
- 语言特色:语言质朴平实,没有过多华丽的辞藻修饰,但却能准确地表达出诗人的情感和观点,如“最是学文方自讼,只堪把笔教儿书”,直白地表达了自己的谦逊和对学问的敬畏。
- 意境营造:整首诗营造出一种淡泊、宁静的意境,展现了诗人不慕虚荣、安于本分的心境。诗中虽未刻意描绘具体的场景,但通过对至几品德的赞美和自身态度的表达,让读者感受到一种高尚的精神境界。
常见问题
《赠至几 其三》的作者和朝代是什么?
《赠至几 其三》的作者是徐积,页面按宋作品展示。
《赠至几 其三》主要写了什么?
这首诗是徐积写给至几的赠诗,诗中表达了对至几坚守直道、安于本分的赞赏,同时也流露出自己谦虚自抑的态度,展现了诗人对品德和学问的重视。
《赠至几 其三》的创作背景是什么?
徐积生活在北宋时期,当时社会文化较为繁荣,但也存在一些社会问题。徐积一生耿介自守,以孝著称,其诗歌多表达自己的人生态度和道德观念。这首诗具体创作时间难以确定,但从诗的内容来看,可能是徐积与至几交往过程中,有感于至几的品德和行为而作,同时也借此表达自己的人生感悟。
《赠至几 其三》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗中运用了多处对比,如“直道褐衣犹胜锦,枉身牢鼎不如蔬”,将坚守直道的清苦生活与违背原则的富贵生活进行对比,突出了诗人对正直品德的崇尚;“何心敢冀浆先馈,无善兼令岁有余”则将自己的谦虚态度与实际生活的富足形成对比,表现出诗人的自谦。 托物言志 :通过对“褐衣”“蔬”等事物的描写,寄托了诗人安贫乐道、坚守直道的志向。 语言特色 :语言质朴...