送石孙赴童科

这首诗是方岳送石孙去参加童科考试所作。诗中先点明朝廷设立童科的背景，接着感慨科举考试中的竞争与讹误现象，又表达了对为官之事的淡泊态度，最后表明这并非关乎门户兴衰，自己已愿过着渔翁般的闲适生活。

• “圣泽被卷阿，髫童亦置科”：
  • 字词：“圣泽”，指皇帝的恩泽；“卷阿”，本指曲折的山陵，后泛指山陵，这里指代天下；“髫童”，指儿童，古代儿童下垂的头发叫髫。
  • 句意：皇帝的恩泽覆盖天下，连儿童也设立了科举考试。
• “两蜗从小竞，三豕至今讹”：
  • 字词：“两蜗”，典出《庄子·则阳》，蜗牛角上有两个国家，时常争战，比喻微小的事物或无谓之争；“三豕”，出自《吕氏春秋·察传》，“子夏之晋，过卫，有读史记者曰：‘晋师三豕涉河。’子夏曰：‘非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。’至于晋而问之，则曰晋师己亥涉河也”，指文字传写或刊印中的错误。
  • 句意：儿童从小就陷入像蜗牛角上的那种无谓竞争，而且文字上的讹误流传至今。
• “亦漫为官耳，其将奈若何”：
  • 字词：“漫”，随意、姑且；“奈若何”，对……怎么办。
  • 句意：为官也不过是姑且为之罢了，面对这样的情况又能怎么办呢。
• “岂关门户事，翁已老渔蓑”：
  • 字词：“门户”，指家族门第；“老渔蓑”，指像渔翁一样老去，过闲适生活。
  • 句意：这哪里是关乎家族门第兴衰的事呢，我已经打算像渔翁一样安度晚年了。

皇帝的恩泽遍及天下，
连儿童也有了科举之途。
孩子们从小就陷入无谓竞争，
文字的讹误流传至今未除。
为官也只是姑且为之，
面对现状又能有何招数。
这并非关乎家族兴衰，
我已愿披渔蓑安度迟暮。

方岳生活在南宋时期，当时科举制度依然是文人进入仕途的重要途径。设立童科是为了选拔早慧的儿童。方岳可能对当时科举考试中的一些现象有所不满，如竞争的功利性、文字讹误等。他送石孙去参加童科考试，借此机会写下此诗，表达自己对科举以及为官的看法，同时也体现出他看淡名利、向往闲适生活的心境。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用“两蜗”“三豕”等典故，使诗歌内涵更加丰富，增强了诗歌的文化底蕴。“两蜗”的典故形象地讽刺了科举竞争的无谓，“三豕”的典故则指出了文字学术方面存在的问题。
  • 议论抒情相结合：前两联主要是对科举现象的议论，后两联则抒发了自己对为官和家族兴衰的看法以及向往闲适生活的情感，将议论与抒情紧密结合，使诗歌主题更加鲜明。
• 语言特色：语言直白，不事雕琢，以质朴的语言表达深刻的思想。如“亦漫为官耳，其将奈若何”，直接表达出对为官的态度和无奈之情。
• 意境营造：通过对科举现象的批判和对自身心境的表达，营造出一种超脱、淡泊的意境。最后一句“翁已老渔蓑”，勾勒出一个身披渔蓑、安于闲适的老者形象，深化了这种意境，使读者能感受到诗人对名利的看淡和对自在生活的追求。