赠相士

这首诗表达了诗人晚年学剑不成、边患未清的感慨，对一些人表示不屑，流露出归隐田园、与耕牛相伴春耕的想法，整体情感基调低沉又带有超脱尘世之感。

• “老来学剑已无成”：
  • 字词：“老来”，指诗人到了晚年；“学剑”，古代文人有学剑以图报国的传统。
  • 句意：到了晚年学习剑术想要有所作为却没有成功。
• “眼底边尘猝未清”：
  • 字词：“边尘”，边境上的战事、硝烟；“猝”，突然、一下子；“未清”，没有平息。
  • 句意：眼前边境上的战事一下子还没有平息。
• “此辈束之高阁耳”：
  • 字词：“此辈”，指那些诗人所不屑的人；“束之高阁”，把东西捆起来，放在高高的楼阁上，比喻放在一旁，不去管它。
  • 句意：对这些人，就把他们搁置一边算了。
• “且容黄犊伴春耕”：
  • 字词：“且”，暂且；“黄犊”，小黄牛；“伴春耕”，陪伴着进行春耕。
  • 句意：暂且让小黄牛陪伴着我进行春耕吧。

到了晚年学习剑术想有所作为却没能成功，
眼前边境的战事一下子还没有平息干净。
对这些人就把他们搁置一旁算了，
暂且让小黄牛陪伴我去进行春耕。

方岳生活在南宋时期，南宋政权偏安江南，边境时常受到北方政权的侵扰。诗人一生仕途坎坷，虽有报国之志，但到了晚年仍未实现。面对边境的战事未平，而一些人却不能有所作为，他内心愤懑又无奈，于是写下此诗，表达自己对现状的不满以及想要归隐田园的心境。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：诗中“老来学剑已无成”“眼底边尘猝未清”直接抒发了诗人晚年壮志未酬、边患未平的遗憾与无奈；“此辈束之高阁耳”则直接表达了对某些人的不屑。
  • 对比衬托：诗人将自己学剑不成、报国无门的现状与理想形成对比，突出内心的失落；又以边境战事未清和自己想要归隐田园形成衬托，进一步展现出其复杂的情感。
• 语言特色：语言直白质朴，没有过多的修饰，如“此辈束之高阁耳”“且容黄犊伴春耕”等语句，简洁明了地表达出诗人的想法和情感，具有很强的感染力。
• 意境营造：通过描绘边境战事未平的紧张局势和自己想要归隐田园的闲适画面，营造出一种矛盾又无奈的意境。前两句营造出一种壮志未酬的悲愤氛围，后两句则展现出一种超脱尘世的田园意境，两者相互交织，使读者深刻感受到诗人内心的挣扎与复杂情感。