呈和仲

这首诗是方岳写给和仲的赠诗。诗中感慨了自己仕途不顺，与同辈人形成鲜明对比，同时描述了和仲在古括州教授时的情景，展现出其讲学的风采与氛围，表达了对和仲的赞赏以及对他生活状态的羡慕，最后以梅花之景暗示对和仲及家人的美好祝愿。

• “何须不踏东华土，何须不吃吴山水”：
  • 字词：“东华土”，指京城，东华门是皇宫城门，代指在京城为官；“吴山水”，吴地的山水。
  • 句意：何必一定要在京城为官，何必一定不能享受吴地的山水。
• “同时辈流半霄汉，径上银台披凤尾”：
  • 字词：“辈流”，同辈人；“霄汉”，高空，比喻高位；“银台”，官署名；“凤尾”，可能指诏书之类，因诏书用凤尾笺书写。
  • 句意：同时代的人有一半都身居高位，直接进入银台处理重要事务。
• “几曾礼部奏第一，十载青衫百寮底”：
  • 字词：“礼部奏第一”，指科举考试成绩优异；“青衫”，唐代八、九品文官的服色，后泛指官职卑微；“百寮”，百官。
  • 句意：自己何曾有过在礼部考试中名列前茅的荣耀，十年来一直官职低微，在百官中处于底层。
• “相公之甥径甚捷，头放稍低那得尔”：
  • 字词：“相公”，宰相；“径”，途径、道路。
  • 句意：宰相的外甥仕途很顺利，如果自己稍微低头迎合，也不会如此。
• “直不虎关非狂耶，胡不爱官几历诋”：
  • 字词：“虎关”，可能指重要的官职或官场关键位置；“诋”，诋毁。
  • 句意：自己直言不阿，不谋求虎关之位，这不是狂妄吗？为何不爱惜官位，多次遭到诋毁。
• “吏铨教授古括州，管领风云二三子”：
  • 字词：“吏铨”，吏部选拔官员；“教授”，学官名；“古括州”，今浙江丽水；“管领”，带领、统领。
  • 句意：经吏部选拔，你到古括州做教授，带领着几个有才华的学子。
• “孔堂丝竹秋雨荒，弦诵琅然顿盈耳”：
  • 字词：“孔堂”，孔子讲学的地方，代指学校；“丝竹”，指音乐；“弦诵”，指读书声。
  • 句意：学校里秋雨荒疏，原本的音乐声似乎有些寂寥，但学子们朗朗的读书声顿时充满耳朵。
• “深衣楚楚有古意，相对青灯夜分语”：
  • 字词：“深衣”，古代上衣、下裳相连缀的一种服装；“夜分”，半夜。
  • 句意：你穿着端庄的深衣，颇有古人的风范，我们在青灯下相对而谈直到半夜。
• “六鳌云海渺何许，宝字森罗风日美”：
  • 字词：“六鳌”，传说中负载海上仙山的巨鳌；“宝字”，珍贵的文字，可能指书籍、文章。
  • 句意：如同六鳌在云海中难以寻觅，珍贵的文字琳琅满目，风和日丽。
• “人言欠渠挥翰手，倘及春江戒行李”：
  • 字词：“挥翰手”，擅长书写文章的人；“戒行李”，准备行装。
  • 句意：人们说缺一个像你这样擅长写作的人，如果赶上春天江水上涨的时候，你就准备好行装。
• “寒毡对客澹无欲，清梦不劳曾到此”：
  • 字词：“寒毡”，比喻清苦的生活；“澹无欲”，淡泊没有贪欲。
  • 句意：你在清苦的环境中接待客人，淡泊无欲，连清梦都不用刻意去想就能来到这里的情境。
• “谈经归来喜津津，手洗翠缶香倾银”：
  • 字词：“翠缶”，绿色的瓦罐；“香倾银”，将香茶倒入银质的杯子。
  • 句意：你讲经回来喜滋滋的，亲手洗净瓦罐，将香茶倒入银杯。
• “何以娱子白发亲，梅花中有无边春”：
  • 字词：“娱”，使快乐；“白发亲”，白发苍苍的父母。
  • 句意：用什么来让你的父母快乐呢，梅花中蕴含着无边的春意。

何必非要在京城为官，
何必不能享受吴地山水。
同时代的人很多身居高位，
直接进入银台处理要事。
我何曾在礼部考试名列前茅，
十年来官职卑微在百官底层。
宰相的外甥仕途顺利，
我若低头迎合也不至如此。
我直言不阿不谋高位，
不爱惜官位多次遭诋毁。
你经吏部选拔到古括州做教授，
带领着几个有才华的学子。
学校里秋雨荒疏，
但朗朗读书声充满耳朵。
你穿着端庄深衣颇有古风，
我们在青灯下谈到半夜。
如同六鳌在云海难以寻觅，
珍贵文字琳琅满目风和日丽。
人们说缺你这样的写作高手，
若赶上春天江水涨就准备行装。
你在清苦中接待客人淡泊无欲，
清梦自然而至无需刻意。
你讲经回来喜滋滋的，
洗净瓦罐将香茶倒入银杯。
用什么让你父母快乐呢，
梅花中有着无边的春意。

方岳生活在南宋时期，仕途坎坷，多次被贬。这首诗的具体创作时间难以确定，但从诗中可以看出，是他看到同辈人仕途顺利，而自己却久居低位，内心有所感慨。和仲在古括州做教授，方岳与他交往，有感于和仲的讲学生活和为人，于是写下此诗相赠。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中将自己仕途的不顺与“同时辈流半霄汉”的同辈人形成鲜明对比，突出了自己的不得志。同时，以“相公之甥径甚捷”与自己的坎坷形成对比，进一步强调了这种落差。
  • 情景交融：在描写和仲在古括州的讲学生活时，如“孔堂丝竹秋雨荒，弦诵琅然顿盈耳”“深衣楚楚有古意，相对青灯夜分语”等句，将清幽的环境与和仲的讲学活动、两人的交流场景相结合，营造出一种宁静而富有文化氛围的意境，表达了对方和仲生活状态的赞赏。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用直白的语言表达自己的感慨和对和仲的情感，没有过多的雕琢，但却能打动人心。如“几曾礼部奏第一，十载青衫百寮底”等句，直接道出自己的不如意。
• 意境营造：通过对古括州讲学场景、夜晚交谈、梅花等意象的描写，营造出一种清幽、高雅且富有生机的意境。如“六鳌云海渺何许，宝字森罗风日美”描绘出一种广阔而美好的景象，而“梅花中有无边春”则给人以希望和温暖的感觉，为整首诗增添了积极的色彩。