题刊字蔡生

这首诗围绕刊字之事展开，先讲述古代经典未版行时的情况，接着批判刊字之人对文化的影响，表达了对刊字盛行带来负面影响的不满，最后对蔡生提出期望，希望他能有大作为，同时带有自我调侃之意。

• “六经四十三万字，古未版行天所秘”：
  • 字词：“六经”，指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典；“版行”，指印刷发行。
  • 句意：六经总共四十三万字，在古代没有印刷发行，就好像是上天秘藏起来的。
• “鲁才得见易春秋，书到汉时犹默记”：
  • 字词：“鲁”，鲁国；“易春秋”，《易经》和《春秋》。
  • 句意：鲁国人才得以见到《易经》和《春秋》，书籍到了汉代人们还只能靠默记。
• “不知何年有尔曹，误我百世惟寸刀”：
  • 字词：“尔曹”，你们这些人，这里指刊字的人；“寸刀”，指刻字的刀，代指刊刻之事。
  • 句意：不知道从哪一年开始有了你们这些刊字的人，害了我们后世百代的就是这刻字的刀。
• “日传万纸未渠已，宇宙迫窄声嘈嘈”：
  • 字词：“未渠已”，还没有停止；“迫窄”，狭窄。
  • 句意：每天传播的纸张成千上万还不停止，感觉整个宇宙都变得狭窄，声音嘈杂。
• “一第竟为吾子慁，办笔如椽补龙衮”：
  • 字词：“一第”，科举中第；“慁”，扰乱；“笔如椽”，形容笔力雄健或大手笔；“龙衮”，天子的礼服，这里代指国家大事。
  • 句意：科举中第竟然扰乱了你，你应该拿起如椽大笔去补救国家大事。
• “生毋谓我不读书，待捡麻沙见成本”：
  • 字词：“麻沙”，宋代福建建阳麻沙镇以刻书著称，这里代指麻沙版书籍；“见成”，现成。
  • 句意：你不要说我不读书，等我去翻翻麻沙版的现成书籍。

六经一共有四十三万字，
古代没有印刷发行，仿佛是上天秘藏。
鲁国人才得见《易经》和《春秋》，
到了汉代人们还靠默记来传承书籍。
不知从哪一年有了你们这些刊字人，
害了后世百代的就是那刻字的刀。
每天传播无数纸张还不停止，
整个宇宙都变得狭窄，声音嘈杂不已。
科举中第竟然扰乱了你，
你应拿起如椽大笔补救国家大事。
你别以为我不读书，
等我去翻翻麻沙版的现成书籍。

方岳生活在南宋时期，当时印刷术已经有了一定的发展，刊刻书籍较为盛行。这首诗创作的具体时间虽难以确定，但应该是在这种文化背景下，诗人看到刊刻书籍泛滥可能带来的一些问题，有感而发创作此诗，借对刊字之事的看法来表达自己的观点和对蔡生的期望。

• 表现手法：
  • 对比：诗中先写古代经典未版行时，人们对书籍的珍视和传承方式，如靠默记，与后来刊字盛行、书籍大量传播形成鲜明对比，突出了刊字盛行带来的负面影响。
  • 用典：“笔如椽”这一典故的运用，生动形象地表达了诗人对蔡生的期望，希望他能有大的作为，承担起重要的责任。
• 语言特色：语言较为直白，情感表达强烈，如“误我百世惟寸刀”“宇宙迫窄声嘈嘈”等语句，直接抒发了诗人对刊字盛行现象的不满。同时，又带有一定的幽默调侃意味，如“生毋谓我不读书，待捡麻沙见成本”。
• 意境营造：诗中通过对刊字现象的描述，营造出一种喧嚣、混乱的氛围，体现出诗人对文化传播现状的担忧和思考。而最后对蔡生的期望，则在这种担忧的氛围中增添了一丝积极的色彩。