次韵范侍郎寄赵校正

这首诗是方岳次韵范侍郎寄给赵校正的作品。诗中先感慨《小雅》之废、边患兴起的时代背景，对武将轻视儒生的现象表示不满。接着赞扬赵校正才华出众，虽境遇不佳却老气峥嵘。表达了对国家遭受外敌侵扰的担忧，以及赵校正有心报国却难以实现的无奈。最后希望赵校正能在滁山安心春耕，在醉翁般的环境中与群英相聚。

• “呜呼小雅废，边角摇军声”：
  • 字词：“小雅”，《诗经》中的一部分，常被用于反映社会现实；“边角”，边地的号角声。
  • 句意：唉，像《小雅》那样反映社会现实的诗风衰败了，边地的号角声中夹杂着军队的声音，暗示边患兴起。
• “采芹旧青衿，亦须事力征”：
  • 字词：“采芹”，出自《诗经·鲁颂·泮水》，指入学；“青衿”，古代学子的服饰，代指读书人。
  • 句意：过去入学的那些读书人，如今也得从事武力征战之事。
• “朱轓挟武将，白眼轻儒生”：
  • 字词：“朱轓”，古代高官所乘之车红色的车障，代指高官；“白眼”，表示轻视。
  • 句意：高官们与武将勾结在一起，轻视读书人。
• “区区众浊间，嗟子难为清”：
  • 字词：“区区”，形容处境渺小；“子”，指赵校正。
  • 句意：在这众多污浊的环境中，感叹你很难保持自身的清正。
• “向来意何如，岂惟以文鸣”：
  • 字词：“向来”，过去；“文鸣”，以文章闻名。
  • 句意：你过去的志向是怎样的呢，难道仅仅是想以文章闻名于世吗？
• “乃今事大谬，老气犹峥嵘”：
  • 字词：“乃今”，如今；“老气”，指人的气魄、气概；“峥嵘”，形容卓越不凡。
  • 句意：如今事情却大错特错（不如意），但你的气概依然卓越不凡。
• “论事抉石猊，摛辞吸川鲸”：
  • 字词：“抉石猊”，形容议论事情有气势，如同掰开石狮子；“摛辞”，铺陈辞藻；“吸川鲸”，比喻写作时文思如鲸鱼吸水般宏大。
  • 句意：你议论事情气势磅礴，写作时文思泉涌。
• “久抱一束书，空山卧月明”：
  • 字词：“一束书”，指书籍；“空山”，空旷的山。
  • 句意：你长久地抱着书籍，在空旷的山中伴着明月安卧，形容处境孤寂。
• “窃忧蠢诐胡，鳞介腥神京”：
  • 字词：“窃忧”，私下担忧；“蠢诐胡”，指愚蠢、邪僻的胡人；“鳞介”，本指水生动物，这里比喻胡人；“神京”，指京城。
  • 句意：我私下担忧那些愚蠢邪僻的胡人，他们的侵扰会使京城遭受玷污。
• “幸存三寸舌，宁守二尺檠”：
  • 字词：“三寸舌”，指口才；“二尺檠”，指灯架，代指读书生活。
  • 句意：你空有口才，却宁愿守着读书生活。
• “有愚欲献璞，无意望报琼”：
  • 字词：“献璞”，典出卞和献和氏璧，比喻有才能的人向君主奉献自己的智慧；“报琼”，回报美玉，这里指得到回报。
  • 句意：你有像卞和献璞一样的愚诚想要奉献自己的才能，却无意得到回报。
• “云何山阴兴，莫写塞下情”：
  • 字词：“山阴兴”，典出王子猷雪夜访戴，指一时兴起的雅事；“塞下情”，指边塞的战事、国家的忧患。
  • 句意：为何你只有像王子猷那样的雅兴，却不抒发边塞战事、国家忧患之情呢？
• “竹床撼夜柝，茅屋荒秋城”：
  • 字词：“夜柝”，夜间巡逻打更用的梆子；“荒秋城”，荒凉的秋日城池。
  • 句意：竹床在夜里被打更声震动，你住在荒凉秋日城池中的茅屋中。
• “回首阊阖门，何啻九万程”：
  • 字词：“阊阖门”，神话中天宫的门，这里代指朝廷；“何啻”，何止。
  • 句意：回首遥望朝廷，何止有九万程那么遥远，形容距离朝廷遥远，难以接近。
• “愿言大白低，滁山足春耕”：
  • 字词：“大白”，大酒杯；“滁山”，滁州的山。
  • 句意：希望你能放下酒杯，在滁山安心进行春耕。
• “堂皇坐醉翁，开合延群英”：
  • 字词：“醉翁”，指欧阳修；“延”，邀请。
  • 句意：像欧阳修一样坐在大堂上，打开门邀请群英相聚。

唉，《小雅》那样的诗风已经衰败，
边地的号角声中传来军队的声响。
过去入学的那些读书人，
如今也不得不从事武力征战。
高官与武将勾结在一起，
轻视那些有学识的儒生。
在这污浊的环境中，
感叹你很难保持自身的清正。
你过去的志向是怎样的呢，
难道仅仅想以文章闻名？
如今事情却大不如意，
但你的气概依然卓越不凡。
你议论事情气势磅礴，
写作时文思如鲸鱼吸水般宏大。
你长久抱着书籍，
在空旷的山中伴着明月安卧。
我私下担忧那些愚蠢的胡人，
他们会玷污我们的京城。
你空有口才，
却宁愿守着读书生活。
你有像卞和献璞一样的心意，
却无意得到回报。
为何你只有雅兴，
却不抒发国家忧患之情？
竹床在夜里被打更声震动，
你住在荒凉秋日城池的茅屋中。
回首遥望朝廷，
距离何止遥远。
希望你放下酒杯，
在滁山安心春耕。
像欧阳修一样坐在大堂，
打开门邀请群英相聚。

方岳生活在南宋时期，当时南宋政权面临着北方少数民族政权的侵扰，边境战事不断。朝廷内部主和派与主战派斗争激烈，社会矛盾尖锐。这首诗是方岳应范侍郎的诗韵而作，寄给赵校正。赵校正可能是一位有才华却不得志的文人，方岳通过此诗表达对他的同情与鼓励，同时也流露出对国家命运的担忧。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“采芹”“朱轓”“白眼”“献璞”“山阴兴”“醉翁”等多个典故，使诗歌内容更加丰富，含蓄地表达了诗人的情感和观点。如“献璞”典体现了赵校正有报国之心却不图回报，“山阴兴”则对他只重雅事而不关心国家战事表示委婉批评。
  • 对比鲜明：“朱轓挟武将，白眼轻儒生”将武将的跋扈与儒生的被轻视形成鲜明对比，突出了当时社会风气的不良；“有愚欲献璞，无意望报琼”把赵校正的奉献精神和不图回报的品质展现出来。
• 语言特色：语言沉郁顿挫，既有对国家命运的忧虑之情，又有对友人的关切之意。用词精准，如“抉石猊”“吸川鲸”生动形象地描绘出赵校正议论和写作时的气势。
• 意境营造：通过“竹床撼夜柝，茅屋荒秋城”等诗句，营造出一种孤寂、荒凉的意境，既体现了赵校正生活环境的艰苦，也反映出当时社会的动荡不安。整首诗情景交融，借景抒情，表达了诗人复杂的情感。