封州学东池岁率孳鱼冬晚粥之用佐养士教授髙公补之至以绍兴己已之春夏偶微旱至秋掌计者告匮试出池鱼则比旧加三倍得众谓公躬自临池鱼不化为苞苴故所获如是观如居士曰汉武帝时海旁民入租渔海鱼不胜计县官利而取之鱼不出捐以予民鱼乃再来由是知物之繁伙皆天道益寡之意教授念念以廪饩不继为忧则盛池鱼以丰其入亦天意哉戏赋之

这首诗围绕封州学东池养鱼之事展开。诗中先以汉武帝时渔海之事为例，阐述事物丰耗皆有天道、上天怜恤不足的观点，接着描述了教授高公一心教养学生、担忧廪饩不足的情形，又提及今年东池捕鱼所得远超以往，最后赞扬高公廉洁自律、不谋私利的品德。

• “县官渔海鱼不登，捐以予民鱼乃复”：
  • 字词：“县官”，这里指朝廷；“登”，丰收；“捐”，舍弃、给予。
  • 句意：朝廷在海边捕鱼时鱼收成不好，把捕鱼权给予百姓后鱼产量才恢复。
• “一物丰耗皆有道，大抵天心怜不足”：
  • 字词：“丰耗”，指事物的繁盛和损耗；“天心”，上天的心意。
  • 句意：每一种事物的繁盛与损耗都有其规律，大概上天是怜悯那些匮乏之人的。
• “先生手持尺二槐，教养专为周王来”：
  • 字词：“先生”，指教授高公；“尺二槐”，象征官员身份的物品；“周王”，泛指贤明君主，这里暗指培养符合贤君治世所需人才。
  • 句意：高公手持象征官职的物品，专门为了培养人才而来。
• “旦旦升堂说书罢，只恐廪饩生尘埃”：
  • 字词：“旦旦”，天天；“说书”，讲学；“廪饩”，指学校供给师生的粮食。
  • 句意：高公每天讲学结束后，只担心学校的粮食储备不足而生尘埃。
• “池鱼卖钱补司计，此是从来学宫例”：
  • 字词：“司计”，掌管财务的人；“学宫”，学校。
  • 句意：把池鱼卖钱来补充学校的财务开支，这是学校历来的惯例。
• “今年张网牵紫鳞，鱼出钱归称数倍”：
  • 字词：“紫鳞”，代指鱼。
  • 句意：今年撒网捕鱼，鱼捕上来卖的钱是以往的数倍。
• “青衿摩腹谈经史，笑谓东池昔无此”：
  • 字词：“青衿”，指学生；“摩腹”，摸着肚子，形容满足。
  • 句意：学生们摸着肚子谈论经史，笑着说东池以前可没有这样的好收成。
• “岂识先生东海头，一竿不数任公子”：
  • 字词：“任公子”，出自《庄子》，是善于钓鱼且追求大收获的人；“不数”，不放在眼里。
  • 句意：他们哪里知道高公在这方面如同在东海之滨，不屑于像任公子那样追求私利。

朝廷在海边捕鱼收成不好，
把捕鱼权给百姓鱼产量才恢复。
每样事物的兴衰都有规律，
大概上天怜悯匮乏的人。
高公手持象征官职的物品，
专门为培养人才来到此地。
他每天讲学结束后，
只担心学校粮食储备不足。
卖池鱼来补充学校财务，
这是学校一直以来的惯例。
今年撒网捕到很多鱼，
卖的钱是以往的好几倍。
学生们摸着肚子谈经史，
笑着说东池以前没这好事。
他们哪知道高公廉洁自律，
不屑于像任公子那样谋私利。

此诗创作于绍兴己巳年（1149 年）。当时封州学东池原本用于养鱼，冬天把鱼熬成粥来资助供养学生。这一年春夏有微旱，到秋天掌管财务的人报告经费匮乏，尝试捕捞池鱼时发现鱼的数量比以往多了三倍。教授高公补之在此任职，他一心致力于教养学生，作者有感于此，创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了汉武帝渔海和任公子钓鱼的典故。以汉武帝渔海之事引出事物丰耗的规律，增添了诗歌的历史底蕴和说服力；用任公子的典故赞扬高公廉洁自律、不追求私利的高尚品德，使诗歌表达更加委婉含蓄。
  • 对比：将以往池鱼产量和今年的数倍收获进行对比，突出今年鱼产量的大幅增加，侧面表现出高公的品德可能带来的影响，也体现出上天对高公的眷顾。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂。作者用简洁明了的语言叙述事件，没有过多华丽的辞藻堆砌，但在平实中蕴含着对高公的赞美之情。
• 主题表达：诗歌通过描写池鱼丰收这一事件，从自然规律到人事，层层递进，表达了上天怜恤善良之人、奖励廉洁之举的观点，同时高度赞扬了高公一心为学、不谋私利的高尚品德，使诗歌具有深刻的思想内涵和教育意义。