问赵有方乞琴

这首诗是李石向赵有方索要琴的诗作。诗中先描绘了赵有方早年的奇伟形象和如今学道后的心境，接着夸赞他识琴、制琴的能力，随后提及一些人不懂琴艺，最后表达希望赵有方将琴赠给自己，认为自己更能懂得琴的价值。

• “公子年时尚奇伟，大剑横腰发冲起”：
  • 字词：“公子”，指赵有方；“奇伟”，形容人仪表堂堂、有气魄。
  • 句意：赵公子当年风采出众、仪表不凡，腰横大剑，头发都好像因意气风发而竖起。
• “自言学道晚有得，心静无波古潭水”：
  • 字词：“学道”，指研习某种思想或技艺；“古潭水”，比喻心境平静。
  • 句意：他自己说晚年研习有所收获，心境平静得像古老深潭里的水，没有波澜。
• “平戎万卷喑不吐，蟠向胸中作宫征”：
  • 字词：“平戎万卷”，指有关平定边疆战事的书籍；“喑”，沉默；“宫征”，古代五音中的两个音，这里代指音乐。
  • 句意：他有满肚子平定边疆的谋略却不轻易言说，这些谋略在他胸中化作美妙的音乐。
• “眼明惯识峄阳材，手制教成古绿绮”：
  • 字词：“峄阳材”，指峄山之南的木材，传说中是制作琴的好材料；“绿绮”，古代名琴。
  • 句意：他眼光敏锐，熟悉能制作好琴的峄阳木材，亲手制作出了像古代绿绮那样的好琴。
• “人生会费几两屐，巧处才容一张纸”：
  • 字词：“屐”，木鞋；“巧处”，精妙之处。
  • 句意：人生花费不了几双木鞋，而精妙的技艺或事物，所占的空间就像一张纸那么小。
• “许多黑瘦肯忍饥，枵腹悲鸣聒人耳”：
  • 字词：“黑瘦”，形容人饥饿困苦的样子；“枵腹”，空腹。
  • 句意：有很多人又黑又瘦还忍受着饥饿，他们空腹悲叹的声音让人厌烦。
• “公子公子赠我来，明珠白璧遭沉埋”：
  • 字词：“明珠白璧”，比喻琴。
  • 句意：公子啊公子，把琴赠送给我吧，如今好琴就像明珠白璧一样被埋没了。
• “我家老马解仰秣，渠家煮鹤充枯柴”：
  • 字词：“解仰秣”，懂得仰头吃饲料，这里表示懂得欣赏；“渠家”，他们家；“煮鹤”，比喻糟蹋美好的事物。
  • 句意：我家的老马都懂得欣赏音乐，而他们却把鹤煮了当柴烧，糟蹋美好的琴。

赵公子当年风采真是不同凡响，
腰挂大剑意气风发令人难忘。
他说晚年学道内心有所收获，
心境平静好似那古潭的水波。
满肚子平戎谋略却沉默不语，
在胸中化作美妙的音乐旋律。
他眼光好能识别峄阳的良材，
亲手制成如同绿绮般的好琴。
人生花费不了几双木鞋时光，
精妙技艺所占不过一张纸张。
许多人又黑又瘦还忍受饥饿，
空腹悲叹的声音实在太嘈杂。
公子啊公子把琴赠送给我吧，
好琴如今就像明珠被人埋没。
我家老马可懂得欣赏那音乐，
他们却把鹤煮了当柴来焚烧。

具体创作时间不详，但从诗的内容来看，当时李石可能听闻赵有方善于制琴，且自己对琴有喜爱和追求，于是写这首诗向赵有方索要琴。李石生活在南宋时期，当时社会局势动荡，人们的生活也受到影响，诗中“许多黑瘦肯忍饥”或许也反映了当时社会的一些困苦状况。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将赵有方早年的奇伟形象与如今学道后的心境进行对比，展现出他的变化。还将自己懂得欣赏琴与“渠家煮鹤充枯柴”的糟蹋行为进行对比，突出自己对琴的珍视和理解。
  • 比喻：用“古潭水”比喻心境平静，“明珠白璧”比喻琴，使表达更加生动形象，易于读者理解。
• 语言特色：语言较为直白，情感真挚。诗人直接表达自己对琴的渴望和对不懂琴之人的不满，如“公子公子赠我来”等语句，坦率地传达了自己的想法。
• 意境营造：通过对赵有方形象、心境以及社会现实的描述，营造出一种既有对美好事物（琴）的向往，又有对美好事物被埋没的惋惜的意境，使读者能感受到诗人内心的情感。