孙元忠寄示种竹诗戏以二十篇答 其七

这首诗围绕种竹展开，描绘了从种竹时的匆忙、竹子起初的枯槁之态，到寒雨过后竹子呈现出美好颜色的变化过程，同时刻画了诗人临眺时独自踌躇的形象，流露出对眼前景象的感慨。

• “朱夏云郁陶，种此何草草”：
  • 字词：“朱夏”，指夏季，夏季赤日炎炎，故称朱夏；“郁陶”，云气积聚的样子；“草草”，匆忙、仓促。
  • 句意：夏季云气积聚，在这个时候种竹是多么匆忙啊。
• “儿童汲井华，颇亦恨枯槁”：
  • 字词：“井华”，清晨初汲的井水；“枯槁”，枯萎、干枯。
  • 句意：儿童们去汲取清晨的井水来浇灌竹子，很是遗憾竹子看起来还是枯萎的样子。
• “寒雨下霏霏，满眼颜色好”：
  • 字词：“霏霏”，雨、雪纷纷扬扬的样子。
  • 句意：寒冷的雨纷纷扬扬地下着，眼前的竹子一片美好颜色。
• “临眺独踌躇，山林迹如扫”：
  • 字词：“临眺”，登高远望；“踌躇”，徘徊、犹豫；“迹如扫”，形容山林仿佛被清扫过一样，有一种空旷、寂静的感觉。
  • 句意：诗人登高远望，独自徘徊，山林呈现出一片空旷寂静的景象。

在炎炎夏日，云气聚集，
种下竹子的动作是如此匆忙。
孩子们去打来清晨的井水，
可惜竹子依然显得枯萎焦黄。
寒冷的雨纷纷扬扬地飘落，
眼前的竹子顿时一片鲜亮。
我独自登高远望，心中徘徊，
山林好似被清扫得一片空旷。

孔平仲是北宋时期的诗人。关于这首诗的具体创作时间难以精准确定，但从诗的内容推测，应是他在收到孙元忠寄来的种竹诗后，结合自己种竹的经历和感受创作而成。当时他可能亲身参与了种竹之事，目睹了竹子生长过程中的不同状态，从而有感而发写下此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了对比的手法，将种竹时的“草草”以及竹子起初的“枯槁”状态，与寒雨后竹子“满眼颜色好”的景象形成鲜明对比，突出了寒雨对竹子生长的积极影响，也体现出事物的变化。
  • 借景抒情：通过描绘种竹过程中的景象以及山林的寂静之景，抒发了诗人临眺时独自踌躇的复杂情感，使情感表达更加含蓄深沉。
• 语言特色：语言质朴自然，如“种此何草草”“颇亦恨枯槁”等语句，用直白的表述展现出种竹时的情况和儿童的心理，给人一种亲切之感。
• 意境营造：整首诗营造出一种夏日种竹，经历寒雨后竹子焕发生机，山林寂静的意境。前半部分写种竹及竹子的不佳状态，后半部分转向寒雨后的美好以及山林的空旷，营造出一种从略显遗憾到豁然开朗又带着一丝静谧的氛围，让读者能感受到诗人内心的起伏变化。