和常父

这首诗围绕摆脱家庭琐事束缚后的生活展开，表达了诗人从往日为家所累的痛苦中解脱后的轻松心境。诗中描绘了独居时宁静的生活场景，展现了其专注于读书写作的自得之态，结尾处借景抒情，进一步体现出在深秋江边的惬意与清逸之感。

• “平生苦厌家为累，今日应如痛定人”：
  • 字词：“苦厌”，非常厌恶；“痛定人”，经历痛苦之后平静下来的人。
  • 句意：一生都特别厌恶家庭琐事成为自己的拖累，如今应该就像经历痛苦后平静下来的人一样。
• “群婢喧哗宁复有，孤灯潇洒自相亲”：
  • 字词：“群婢”，众多婢女；“宁复有”，怎么还会有；“潇洒”，自在、无拘无束；“相亲”，相伴。
  • 句意：众多婢女喧闹的场景怎么还会有呢，只有一盏孤灯自在地与我相伴。
• “温寻简策评三豕，点缀文章学受辛”：
  • 字词：“温寻”，反复研读；“简策”，书籍；“评三豕”，典出“鲁哀公问于孔子曰：‘乐正夔一足，信乎？’孔子曰：‘昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：“夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。”故曰“夔一足”，非“一足”也。’又有“子夏之晋，过卫，有读史记者曰：‘晋师三豕涉河。’子夏曰：‘非也，是己亥也。夫己与三相近，豕与亥相似。’至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。”这里指仔细研读书籍，辨别正误；“点缀文章”，修饰文章；“受辛”，“辛”可能指辛辣的文风，此处表示学习一种独特的文章风格。
  • 句意：反复研读书籍，辨别其中的正误，修饰文章学习独特的文风。
• “谁谓丹枫会愁客，深秋清思满江滨”：
  • 字词：“丹枫”，枫叶经霜变红，称为丹枫，常象征忧愁；“愁客”，使客发愁；“清思”，清新的思绪。
  • 句意：谁说火红的枫叶会使客居之人发愁呢，深秋时节清新的思绪充满了江边。

一生都特别厌烦家庭琐事成为自己的负担，
如今应像经历痛苦后平静下来的人一般。
婢女们喧闹的场景再也不会出现，
只有一盏孤灯自在地与我作伴。
反复研读书籍来辨别其中的正误，
修饰文章学习独特的风格。
谁说火红的枫叶会让客居者发愁，
深秋时清新的思绪在江边弥漫。

孔平仲是北宋时期的诗人，生活中或许常被家庭事务困扰。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以推测，诗人可能刚摆脱了家庭琐事的烦扰，得以享受一段宁静、自在的时光。此时他独居一处，能够专注于自己喜爱的读书和写作，从而有感而发创作了此诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗的首联将“平生苦厌家为累”的过往痛苦与“今日应如痛定人”的当下平静进行对比，突出了诗人心境的转变，强调了摆脱家庭束缚后的轻松。
  • 借景抒情：尾联“谁谓丹枫会愁客，深秋清思满江滨”，一般来说丹枫常引发愁绪，但诗人却表示在深秋江边有着清新的思绪，借丹枫和江边之景，抒发了自己超脱忧愁的豁达心境。
• 语言特色：语言质朴自然，如“群婢喧哗宁复有，孤灯潇洒自相亲”，以简洁直白的语言描绘出生活场景，却生动地展现出诗人独居时的状态。同时，运用“评三豕”等典故，增添了诗歌的文化内涵。
• 意境营造：整首诗营造出一种宁静、闲适的意境。从摆脱家庭烦扰后的平静，到孤灯相伴读书写作的专注，再到深秋江边清思弥漫，层层递进，展现出诗人悠然自得的心境，使读者能够感受到他在摆脱束缚后所获得的精神愉悦。