乞巧

这首诗围绕“巧”展开，表达了诗人与众不同的观点。众人喜爱乞巧，而诗人却以巧为忧，批判了各种“巧”带来的不良影响，表明自己坚守拙性、摒弃巧诈的志向，最后通过询问牛女来进一步深化主题，体现出诗人对正直、淳朴品质的追求。

• “众人喜乞巧，我以巧为忧”：
  • 字词：“乞巧”，旧时风俗，农历七月初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧；“忧”，担忧。
  • 句意：众人都喜欢在七夕乞巧，而我却对“巧”感到担忧。
• “言巧多欺佞，行巧为邪柔”：
  • 字词：“言巧”，花言巧语；“欺佞”，欺诈奸佞；“行巧”，行为乖巧、机巧；“邪柔”，邪恶柔顺，指不正当的手段。
  • 句意：花言巧语大多是欺诈奸佞的表现，行为机巧往往会使用不正当的手段。
• “学巧竞穿穴，文巧多雕锼”：
  • 字词：“学巧”，在学问上追求机巧；“竞穿穴”，竞相钻营；“文巧”，文章写得巧妙；“雕锼（diāo zōu）”，雕琢、修饰。
  • 句意：在学问上追求机巧的人竞相钻营，文章写得巧妙的人多是刻意雕琢。
• “巧不令如此，宜吾之耻求”：
  • 字词：“令”，使；“耻求”，以追求为耻。
  • 句意：“巧”不应该是这样的，所以我以追求这样的“巧”为耻。
• “我欲守拙性，浩然镇轻浮”：
  • 字词：“守拙性”，坚守愚拙的本性；“浩然”，正大刚直的样子；“镇”，抑制。
  • 句意：我想要坚守自己愚拙的本性，用正大刚直的气质来抑制轻浮。
• “尽窒众巧门，化以孔与周”：
  • 字词：“窒”，堵塞；“孔与周”，孔子和周公，代表儒家正统思想。
  • 句意：我要完全堵塞各种机巧的门路，用孔子和周公的思想来教化世人。
• “此志尚未遂，感激在初秋”：
  • 字词：“遂”，实现；“感激”，感慨激动。
  • 句意：我的这个志向还没有实现，在初秋时节不禁感慨激动。
• “南顾问牛女，女实能巧不”：
  • 字词：“顾”，看；“牛女”，牛郎星和织女星；“实”，确实。
  • 句意：向南望去询问牛郎织女，织女真的有那样的机巧吗。

众人都喜欢在七夕乞巧，
而我却对“巧”满怀担忧。
花言巧语多是欺诈奸佞，
行为机巧往往手段邪柔。
学问上追求机巧者钻营，
文章写巧妙者多事雕琢。
“巧”不该是如此的模样，
所以我耻于去把它追求。
我想要坚守愚拙的本性，
用刚正抑制那轻浮之气。
我要堵塞所有机巧之门，
用孔周思想来把世人化。
这志向至今还未能实现，
初秋时心中感慨又激动。
向南眺望询问牛郎织女，
织女她真有那机巧本领？

孔平仲生活在北宋时期，当时社会文化较为繁荣，但也存在着一些不良的社会风气和文人钻营取巧的现象。这首诗具体创作时间不详，但大致是在他对社会现象有所观察和思考后所作。他可能看到了当时人们过度追求机巧、虚伪欺诈的行为，从而通过诗歌表达自己对正直、淳朴品质的向往和坚守。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中开篇将“众人喜乞巧”与“我以巧为忧”进行对比，鲜明地突出了诗人与众不同的观点和态度，引发读者的思考。
  • 层层递进：诗人先批判了言巧、行巧、学巧、文巧等各种“巧”的不良表现，接着表明自己坚守拙性、堵塞巧门的志向，最后通过询问牛女进一步深化主题，内容层层递进，逻辑清晰。
• 语言特色：语言质朴直白，诗人用简洁明了的语言表达自己对“巧”的看法和自己的志向，没有过多的修饰，但却具有很强的感染力和说服力。
• 主题表达：整首诗主题鲜明，通过对“巧”的批判和对“拙”的坚守，表达了诗人对社会不良风气的不满和对儒家正统思想所倡导的正直、淳朴品质的追求，具有深刻的思想内涵和现实意义。