这首诗围绕诗人自身的志趣和境遇展开,表达了诗人不慕名利、钟情山水的情怀,同时抒发了对故园荒芜的遗憾,以及困于一州的无奈,最后借与友人相逢,表达了渴望友人相助摆脱困境的愿望。
次韵彭教授送别
平生爱着五云裘,不爱身为万户侯。
白石清泉随步到,断霞残月满怀收。
故园已恨荒三径,皓首何堪困一州。
邂逅逢君沧海上,涸鳞终欲借洪流。
白石清泉随步到,断霞残月满怀收。
故园已恨荒三径,皓首何堪困一州。
邂逅逢君沧海上,涸鳞终欲借洪流。
简要说明
逐句注释
- “平生爱着五云裘,不爱身为万户侯”:
- 字词:“五云裘”,五彩云般的衣服,象征自由、闲适的生活;“万户侯”,食邑万户的侯爵,泛指高官厚禄。
- 句意:我这一生喜爱穿着如五彩云般的衣服,过闲适的生活,而不羡慕成为高官厚禄之人。
- “白石清泉随步到,断霞残月满怀收”:
- 字词:“随步到”,随着脚步就能到达,形容容易获得;“满怀收”,可以尽情欣赏、拥有。
- 句意:白色的石头和清澈的泉水,只要我随意漫步就能见到;天边的断霞和残月,都能尽情地纳入心怀。
- “故园已恨荒三径,皓首何堪困一州”:
- 字词:“三径”,西汉末,王莽专权,兖州刺史蒋诩辞官隐居,在园里竹阴下“开三径”,只和羊仲、求仲两人交往。后以此代指隐士的家园;“皓首”,白头,指年老;“困一州”,被困在一个州任职。
- 句意:我已经遗憾故乡的家园荒芜,如今头发都白了,怎么能忍受被困在一个州任职呢。
- “邂逅逢君沧海上,涸鳞终欲借洪流”:
- 字词:“邂逅”,偶然相遇;“沧海”,大海,这里指诗人与友人相遇的地方;“涸鳞”,失水的鱼,比喻处于困境中的自己;“洪流”,大的水流,比喻友人的帮助。
- 句意:在海边偶然遇到您,我这失水的鱼儿终究希望借助您的帮助,如同借助洪流重回大海。
现代译文
我这一生就喜爱穿着五彩云般的衣裳,
丝毫不羡慕成为那富贵的万户侯。
白色的石头、清澈的泉水,
随意漫步就能遇见;
天边的断霞、残缺的月亮,
都能尽情地纳入心怀。
我早已遗憾故乡的家园变得荒芜,
如今头发花白怎能忍受困在一州。
在海边偶然与您相逢,
我这失水的鱼儿终究渴望借助您的力量摆脱困境。
创作背景
郭祥正一生仕途坎坷,虽然有过为官经历,但并不得志。这首诗是他和彭教授送别时次韵而作,具体创作时间难以精确确定。从诗中可以推测,此时他可能已至暮年,被困于一州的职位上,不得施展抱负,对故乡也充满了思念,在这种心境下,遇到彭教授,便借诗抒发内心的情感与愿望。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:诗的开篇将“爱着五云裘”与“不爱万户侯”进行对比,鲜明地表达了诗人不慕名利、追求自由闲适生活的志趣。
- 用典:“三径”这一典故的运用,使诗歌富有文化内涵,委婉地表达了诗人对故乡隐居生活的向往。
- 比喻:将自己比作“涸鳞”,把友人的帮助比作“洪流”,生动形象地表达了诗人渴望友人相助摆脱困境的急切心情。
- 语言特色:语言直白,情感真挚,诗人毫不掩饰地表达自己的喜好、遗憾和愿望,如“已恨”“何堪”等词直接抒发了内心的情感,让读者能够深刻感受到诗人的心境。
- 意境营造:诗中通过“白石清泉”“断霞残月”等意象,营造出一种清幽、孤寂的意境,既衬托出诗人钟情山水的情怀,也暗示了他内心的孤独与无奈。整首诗情景交融,景中含情,情因景发,使诗歌具有较强的艺术感染力。
常见问题
《次韵彭教授送别》的作者和朝代是什么?
《次韵彭教授送别》的作者是郭祥正,页面按宋作品展示。
《次韵彭教授送别》主要写了什么?
这首诗围绕诗人自身的志趣和境遇展开,表达了诗人不慕名利、钟情山水的情怀,同时抒发了对故园荒芜的遗憾,以及困于一州的无奈,最后借与友人相逢,表达了渴望友人相助摆脱困境的愿望。
《次韵彭教授送别》的创作背景是什么?
郭祥正一生仕途坎坷,虽然有过为官经历,但并不得志。这首诗是他和彭教授送别时次韵而作,具体创作时间难以精确确定。从诗中可以推测,此时他可能已至暮年,被困于一州的职位上,不得施展抱负,对故乡也充满了思念,在这种心境下,遇到彭教授,便借诗抒发内心的情感与愿望。
《次韵彭教授送别》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :诗的开篇将“爱着五云裘”与“不爱万户侯”进行对比,鲜明地表达了诗人不慕名利、追求自由闲适生活的志趣。 用典 :“三径”这一典故的运用,使诗歌富有文化内涵,委婉地表达了诗人对故乡隐居生活的向往。 比喻 :将自己比作“涸鳞”,把友人的帮助比作“洪流”,生动形象地表达了诗人渴望友人相助摆脱困境的急切心情。 语言特色 :语言直白,情感真挚,诗人...