贞元十一年知贡举挠阁不能定去留寄诗前主司

这首诗描绘了吕渭在主持贡举考试时的愁闷心境，他独坐贡闱难以确定考生去留，希望前主司能理解他此时的艰难处境与愁苦心情。

• “独坐贡闱里，愁多芳草生”：
  • 字词：“贡闱”，指科举考试的考场；“愁多芳草生”化用了江淹《别赋》中“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”及以春草喻愁绪的传统意象。
  • 句意：独自坐在科举考试的考场中，心中愁绪万千，就像那肆意生长的芳草。
• “仙翁昨日事，应见此时情”：
  • 字词：“仙翁”，这里指前任主持贡举考试的官员；“昨日事”，指前任主持考试时的经历。
  • 句意：仙翁你曾经主持贡举的那些往事，应该能理解我此时的心情。

我独自坐在这科举考场之中，
满心的愁绪如芳草般疯长。
仙翁你曾经历的那些往事，
想必能明白我此刻的惆怅。

贞元十一年（公元795年），吕渭担任知贡举一职，负责科举考试的选拔工作。在确定考生去留时，他面临诸多难题，难以抉择，内心充满愁苦，于是作诗寄给前主司，希望对方能理解他的困境。

• 表现手法：
  • 借景抒情：“愁多芳草生”一句，将无形的愁绪具象化为生长的芳草，以景衬情，生动形象地表现出诗人愁绪的繁多与杂乱。
  • 联想想象：诗人由自己当下主持贡举的艰难，联想到仙翁（前主司）曾经的经历，希望对方能感同身受，以此来抒发自己内心的愁苦与渴望被理解的心情。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人的情感。如“独坐”“愁多”等直白的表述，直接展现出诗人孤独、愁苦的心境。
• 意境营造：通过描绘诗人独坐贡闱的场景，营造出一种压抑、烦闷的意境，让读者能深刻感受到诗人在确定考生去留时的纠结与无奈，以及渴望得到理解的急切心情。