寄周子充察院二首 其二

这首诗是杨万里寄给周子充的，表达了诗人虽与友人周子充因距离而联系渐疏，但情谊仍在。诗人渴望与友人相聚参研学问，又担忧自己才能不足，同时希望友人不抛弃自己这文友，认为写诗比写信更能表达情感。

• “迹远公犹记，情亲势使疏”：
  • 字词：“迹远”，指距离远；“情亲”，感情亲密；“势”，情势。
  • 句意：虽然我们距离遥远，但您还记着我，只是情势使得我们的联系渐渐稀疏了。
• “忽思参研席，如许遽龙猪”：
  • 字词：“参研席”，参与研讨学问；“遽”，就；“龙猪”，这里以龙和猪比喻贤与不肖，指自己担心在学问研讨中显得才能不足。
  • 句意：忽然想到能参与和您一起研讨学问的场合，可又觉得自己如此就像在贤能者面前显得才能低劣。
• “云步知无那，文盟肯弃予”：
  • 字词：“云步”，指高远的地位，这里说对方仕途高远；“无那”，无奈；“文盟”，文坛的盟约，指文人之间的情谊和约定。
  • 句意：知道您仕途高远我也很无奈，只是希望在文坛情谊上您不会抛弃我。
• “只哦五个字，不愈一行书”：
  • 字词：“哦”，吟诵；“五个字”，指五言诗；“愈”，胜过。
  • 句意：我只吟诵五言诗，觉得这比写一行书信更能表达心意。

我们距离遥远您还把我记起，
只是情势让亲密的感情渐疏。
忽然想起能和您一起研学问，
可又怕自己才能低劣太悬殊。
知道您仕途高远我也没办法，
只盼文坛情谊您不会把我抛。
我吟诵五言诗来表达心意，
觉得这比写信更能诉衷肠。

杨万里和周子充是友人关系。具体创作时间难以精准确定，但从诗中可以推测，此时两人可能因距离或各自的生活、仕途等情况，联系不如以往密切。杨万里有感于此，写下此诗表达对友人的情谊以及对彼此文友关系的珍惜。

• 表现手法：
  • 对比：“迹远公犹记，情亲势使疏”将距离远但情谊在与现实中联系渐疏形成对比，突出了诗人对友情现状的感慨。
  • 借代：“五个字”借代五言诗，形象地表达了诗人认为写诗更能传情达意的观点。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“只哦五个字，不愈一行书”直白地说出自己的想法，让读者能清晰感受到诗人的情感。
• 情感表达：整首诗情感真挚，从对友人的牵挂，到对自己才能的自谦，再到对友情的珍视，层层递进，将诗人复杂而细腻的情感表达得淋漓尽致，使读者能深刻体会到诗人与友人之间深厚的情谊。