送施少才赴试南宫二首 其一

这首诗是杨万里为送施少才赴南宫考试而作。诗中既有对自身仕途不顺的感慨，又高度赞扬了施少才的文章才华，鼓励他不必过于看重科举取第，更应秉持正直敢言的品质，最后表达了希望与施少才长久交往的愿望。

• “我岂登名晚，今仍作吏卑”：
  • 字词：“登名”，指科举中第；“作吏卑”，担任低微的官职。
  • 句意：我难道是科举登第太晚了吗，到现在还只是担任着低微的官职。
• “文能追古作，子未要人知”：
  • 字词：“追古作”，指文章能够追及古人的作品水准；“子”，指施少才。
  • 句意：你的文章能够追及古人的佳作，只是你并不想让别人知道。
• “取第真成漫，危言良独奇”：
  • 字词：“取第”，科举中第；“漫”，随意、不在乎；“危言”，正直的言论；“良”，确实；“奇”，独特。
  • 句意：科举取第真的不用太在意，你正直敢言的品质确实很独特。
• “新知谁不乐，所要白头期”：
  • 字词：“新知”，新结交的朋友；“白头期”，指长久的交往，一直到白头。
  • 句意：新结交你这样的朋友谁会不快乐呢，我所期望的是我们能有长久的交往。

我难道是科举成名太晚，
至今还在做着卑微小官。
你的文章能与古人比肩，
你却从不炫耀声名不显。
科举及第不必太过在意，
正直敢言才是独特风范。
结识你这样的朋友多欢，
期望我们能相伴到暮年。

杨万里生活在南宋时期，仕途较为坎坷。这首诗具体创作时间不详，但应是施少才准备去参加南宫考试时所作。杨万里有感于自身的仕途经历，对施少才充满期待和鼓励，同时也表达了对施少才人品才华的欣赏。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗的首联诗人以自身科举登第晚且官职低微的经历，衬托出尾联对与施少才长久交往的期许，突出了施少才在诗人心中的重要性以及诗人对这段友情的珍视。
  • 直抒胸臆：诗人在诗中直接表达自己对仕途的感慨、对施少才文章的赞赏、对科举的看法以及对友情的期待，情感真挚，毫不隐晦。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能真切地传达出诗人的情感。如“我岂登名晚，今仍作吏卑”直白地说出自己的境遇。
• 情感表达：整首诗情感丰富且层次分明，既有个人仕途不顺的感慨，又有对友人的赞扬与鼓励，最后将情感落点在对友情的期盼上，使诗歌在情感上既有深沉的一面，又有温暖积极的一面。