谢演师送梅二首 其二

这首诗围绕演师送梅之事展开，诗人表达了对演师送梅情谊的感激，将梅花置于明窗之下，展现出梅花的清瘦姿态，并以幽默的口吻询问自己是否有鉴赏之眼，流露出对梅花的喜爱和生活中的闲适情趣。

• “折送江梅意不疏”：
  • 字词：“折送”，折下并赠送；“江梅”，野生梅花，花瓣白色，香气清幽；“意不疏”，情谊不淡薄。
  • 句意：你折下江梅送给我，这份情谊并不淡薄。
• “要教相对鬬清臞”：
  • 字词：“教”，同“教”；“鬬”，同“斗”，竞争、比试；“清臞”，清瘦。
  • 句意：要让它与我相对，比试谁更清瘦。
• “为君著向明窗下”：
  • 字词：“为君”，为了这梅花；“著”，放置；“明窗”，明亮的窗户。
  • 句意：我把它放置在明亮的窗户之下。
• “试问山翁具眼无”：
  • 字词：“山翁”，诗人自指，陆游晚年退居山阴，自称山翁；“具眼”，具有鉴别事物的眼力。
  • 句意：试着问问我这个山翁有没有鉴赏的眼力呢。

你折下江梅送给我，情谊并不淡薄，
要让它与我相对，比比谁更清瘦。
我把它放置在明亮的窗户之下，
试着问问我这山翁有没有鉴赏的眼力呀。

陆游生活在南宋时期，一生仕途坎坷，晚年退居山阴。这一时期他的生活相对闲适，与僧人等交往密切。演师送给他江梅，他便写下这两首诗来表达对演师送梅的感激以及对梅花的喜爱之情。具体创作时间难以确切考证，但大致是在他晚年隐居期间。

• 表现手法：
  • 拟人手法：“要教相对鬬清臞”将梅花拟人化，赋予它与人比试清瘦的行为，生动形象地写出了梅花清瘦的姿态和独特的韵味，也体现出诗人与梅花之间亲近的关系。
  • 设问手法：“试问山翁具眼无”以设问的形式结尾，增添了诗歌的趣味性和互动感，引发读者的思考，同时也展现出诗人幽默诙谐的一面。
• 语言特色：语言通俗易懂，自然流畅，如日常对话一般，却又充满了生活情趣。诗人用简洁的语言表达出真挚的情感，使整首诗具有独特的艺术魅力。
• 意境营造：通过将梅花放置在明窗下这一画面的描写，营造出一种清幽雅致的意境。梅花的清瘦与明亮的窗户相互映衬，展现出一种宁静、闲适的氛围，体现出诗人晚年生活中对自然之美的追求和享受。