宫词一百首 八十三

这首诗描绘了一位教宫女唱歌的宫人，默默付出，在岁月中青丝变白发却无人知晓。反映了宫中歌舞升平背后，底层宫人不被关注、被人遗忘的悲惨命运，表达了诗人对她们的同情。

• “教遍宫娥唱遍词”：
  • 字词：“教”同“教”；“宫娥”，指宫女。
  • 句意：这位宫人将所有的宫女都教会了唱完了所有的歌曲。
• “暗中头白没人知”：
  • 字词：“暗中”，指不知不觉中；“头白”，头发变白。
  • 句意：在不知不觉中头发都变白了，却没有人知道。
• “楼中日日歌声好”：
  • 字词：“楼中”，指宫中楼阁；“日日”，每天。
  • 句意：宫中楼阁里每天都传出美妙的歌声。
• “不问从初学阿谁”：
  • 字词：“从初”，起初；“阿谁”，谁。
  • 句意：却没有人去问这些宫女最初是跟谁学的歌。

她教会了所有宫女唱完了所有歌曲，
不知不觉中头发变白却无人在意。
宫中楼阁里每天都歌声悠扬动听，
可没人去问宫女们最初跟谁学习。

王建生活在中唐时期，他以写宫词著称。唐代宫廷中音乐歌舞极为盛行，大量宫人负责教授宫女们歌舞技艺。王建深入了解宫廷生活，这首诗便是他根据宫廷中这类宫人默默无闻的奉献却不被重视的现象而创作，借此反映宫廷生活中被忽视的小人物的命运。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过“教遍宫娥唱遍词”展现宫人的辛勤付出，与“暗中头白没人知”形成鲜明对比，突出了宫人的不被关注。又以“楼中日日歌声好”的热闹与“不问从初学阿谁”的冷漠形成反差，强化了主题。
  • 侧面烘托：整首诗没有直接抒发对宫人的同情，而是通过描述宫人教歌、头白无人知以及歌声美妙却无人问师等情节，从侧面烘托出宫人的悲惨命运，引发读者的同情。
• 语言特色：语言直白、质朴，没有过多的修饰，却能将宫人的遭遇清晰地展现出来，具有很强的表现力和感染力。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄凉、冷漠的意境。在宫中歌舞升平的热闹背后，是一位默默奉献却被遗忘的宫人的孤独与悲哀，使读者感受到宫廷生活中人性的冷漠和小人物的无奈。