赠翰林张四学士

这首诗是杜甫赠给翰林张四学士的作品。诗中先夸赞张学士身处高位、才华出众，在宫廷中备受恩宠，能参与重要活动、获得诸多赏赐。接着诗人自伤身世，感慨自己无法像张学士那样青云直上，只能在暮年漂泊。最后期望张学士能忆起往昔交游，听听自己的悲歌。

• “翰林逼华盖，鲸力破沧溟”：
  • 字词：“翰林”，指张四学士任职的翰林院；“逼”，接近；“华盖”，星名，古代常以星象比喻朝廷，这里指朝廷的高位；“鲸力”，比喻张学士的巨大才力；“沧溟”，大海。
  • 句意：翰林院接近朝廷高位，张学士以巨大才力在文坛如鲸鱼破浪般出众。
• “天上张公子，宫中汉客星”：
  • 字词：“天上”，指朝廷；“张公子”，指张四学士；“汉客星”，用严光故事，汉光武帝刘秀与严光有旧交，严光被召至宫中，与刘秀同榻而眠，严光睡觉时把脚放在刘秀肚子上，第二天，太史奏称“客星犯御座甚急”，这里以严光比张学士，说明他受皇帝恩宠。
  • 句意：张学士身处朝廷，如宫中的客星般备受皇帝恩宠。
• “赋诗拾翠殿，佐酒望云亭”：
  • 字词：“拾翠殿”“望云亭”，皆为宫中殿亭名。
  • 句意：张学士在拾翠殿吟诗，在望云亭陪皇帝饮酒。
• “紫诰仍兼绾，黄麻似六经”：
  • 字词：“紫诰”，紫色的诏书，古代皇帝的诏书用紫泥封口；“绾”，系，这里指掌管；“黄麻”，唐代诏书用黄麻纸书写；“六经”，指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，是儒家经典。
  • 句意：张学士还掌管着皇帝的诏书，那用黄麻纸写的诏书如同儒家经典一样重要。
• “内分金带赤，恩与荔枝青”：
  • 字词：“内”，指皇宫内；“分”，赏赐；“金带赤”，红色的金腰带，是皇帝赏赐的贵重物品；“荔枝青”，荔枝成熟时为青色或红色，这里指皇帝赏赐荔枝。
  • 句意：在皇宫内得到皇帝赏赐的红色金腰带，还承蒙皇帝赐予新鲜的荔枝。
• “无复随高凤，空余泣聚萤”：
  • 字词：“高凤”，东汉人，以勤奋好学、品行高洁著称，这里比喻张学士；“泣聚萤”，用晋代车胤囊萤夜读的典故，车胤家贫，用萤火虫照明读书，这里杜甫自比车胤，感慨自己虽勤奋却无法像张学士那样有所成就。
  • 句意：自己再也不能追随如高凤般的张学士，只能像车胤一样独自悲泣。
• “此生任春草，垂老独漂萍”：
  • 字词：“任春草”，听任自己像春草一样自生自灭；“垂老”，临近老年；“漂萍”，比喻漂泊不定的生活。
  • 句意：这一生只能听任自己如春草般，到了老年还独自漂泊如浮萍。
• “傥忆山阳会，悲歌在一听”：
  • 字词：“傥”，倘若；“山阳会”，魏晋时期嵇康、吕安等常在山阳县竹林中聚会，这里借指与张学士往昔的交游；“悲歌”，指自己的悲叹。
  • 句意：倘若你还记得我们往昔的交游，就听听我这悲歌吧。

翰林院接近朝廷的高位，
你如鲸鱼破浪般才力出众。
你是朝廷中的张公子，
像宫中受宠的汉客星。
在拾翠殿你吟诗风雅，
在望云亭陪皇帝饮酒从容。
你掌管着紫色的诏书，
黄麻诏书如儒家经典般尊崇。
皇宫内赏赐你红色金腰带，
还恩赐你新鲜的荔枝青。
我再也不能追随你高飞，
只能如车胤般独自悲泣伤情。
这一生我听任自己如春草，
到了老年还独自漂泊似浮萍。
倘若你还记得往昔的交游，
就听听我这悲叹的歌声。

此诗约作于唐玄宗天宝十四载（755年）。当时杜甫在长安已困居多年，仕途坎坷，未能实现自己的政治抱负。而张四学士在翰林院任职，深受皇帝恩宠。杜甫与张学士有一定的交往，便写下这首诗，一方面表达对张学士的赞美和羡慕，另一方面抒发自己怀才不遇、漂泊无依的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中多处运用对比手法。如将张学士在朝廷的显要地位、备受恩宠与自己的落魄潦倒、漂泊无依形成鲜明对比，突出了诗人内心的不平和感慨。像“翰林逼华盖，鲸力破沧溟”描绘张学士的得意，而“此生任春草，垂老独漂萍”则写出自己的凄惨。
  • 用典：运用了多个典故，如“汉客星”“泣聚萤”“山阳会”等。这些典故丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴，同时也委婉地表达了诗人的情感和意图。
• 语言特色：语言质朴而深沉，用词精准。如“逼”“破”等字，生动地表现出张学士所处的高位和出众的才力；“任”“独”等字，深刻地体现了诗人无奈、孤独的心境。
• 意境营造：诗中通过对张学士宫廷生活的描写和自己漂泊境遇的叙述，营造出一种鲜明的反差意境。前半部分描绘宫廷的富贵、荣耀，充满了华丽的氛围；后半部分则展现出诗人凄凉、悲苦的心境，两者相互映衬，使读者更能感受到诗人内心的痛苦和对命运的无奈。