寄元龄弟五首 其三

· 裘万顷

俯仰之间又一年,即看科诏下天边。
功名万一来相逼,试向荣途小着鞭。

简要说明

这首诗是裘万顷寄给弟弟元龄的,诗中感慨时光匆匆,转瞬又是一年,恰逢朝廷科举诏令下达,诗人鼓励弟弟若功名有机会降临,不妨在仕途上努力争取一番,表达了对弟弟在科举求仕上的期许。

逐句注释

  • “俯仰之间又一年”:
    • 字词:“俯仰之间”,形容时间短暂。
    • 句意:转眼间又过去了一年。
  • “即看科诏下天边”:
    • 字词:“即看”,马上就看到;“科诏”,科举考试的诏令;“天边”,指朝廷。
    • 句意:马上就能看到朝廷下达的科举诏令。
  • “功名万一来相逼”:
    • 字词:“万一”,表示可能性极小;“逼”,这里有降临、找上门的意思。
    • 句意:功名如果万一有机会降临到你身上。
  • “试向荣途小着鞭”:
    • 字词:“荣途”,指仕途、官场;“着鞭”,用鞭子赶马,引申为努力向前。
    • 句意:试着在仕途上稍微努力一把。

现代译文

转眼间又过去了一年时光,
马上就能看到朝廷的科举诏令从天而降。
功名如果万一有机会降临到你头上,
不妨在仕途上稍微努力闯一闯。

创作背景

裘万顷生活在南宋时期,当时科举制度依然是文人进入仕途的重要途径。这首诗创作的具体时间虽不明确,但从诗中“科诏下天边”可知,正值朝廷发布科举诏令之际。诗人或许是看到弟弟元龄有一定的才学和能力,便借此机会写下此诗,鼓励弟弟积极参加科举考试,争取在仕途上有所作为。

艺术赏析

  • 表现手法:整首诗直抒胸臆,诗人没有过多地运用含蓄委婉的表达,而是直接表达对弟弟的期望。通过“功名万一”“试向”等词语,既体现出对功名机会不确定性的认知,又表达出积极争取的态度。
  • 语言特色:语言平实易懂,用简洁明了的话语传达出真挚的情感。没有华丽的辞藻堆砌,却能让读者感受到诗人对弟弟的殷切关怀和鼓励。
  • 情感表达:情感真挚,诗中充满了兄长对弟弟的期望和鼓励。在表达希望弟弟抓住科举机会、努力进取的同时,也体现出对弟弟的信任和支持,使诗歌充满了温情。

常见问题

《寄元龄弟五首 其三》的作者和朝代是什么?

《寄元龄弟五首 其三》的作者是裘万顷,页面按明作品展示。

《寄元龄弟五首 其三》主要写了什么?

这首诗是裘万顷寄给弟弟元龄的,诗中感慨时光匆匆,转瞬又是一年,恰逢朝廷科举诏令下达,诗人鼓励弟弟若功名有机会降临,不妨在仕途上努力争取一番,表达了对弟弟在科举求仕上的期许。

《寄元龄弟五首 其三》的创作背景是什么?

裘万顷生活在南宋时期,当时科举制度依然是文人进入仕途的重要途径。这首诗创作的具体时间虽不明确,但从诗中“科诏下天边”可知,正值朝廷发布科举诏令之际。诗人或许是看到弟弟元龄有一定的才学和能力,便借此机会写下此诗,鼓励弟弟积极参加科举考试,争取在仕途上有所作为。

《寄元龄弟五首 其三》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 :整首诗直抒胸臆,诗人没有过多地运用含蓄委婉的表达,而是直接表达对弟弟的期望。通过“功名万一”“试向”等词语,既体现出对功名机会不确定性的认知,又表达出积极争取的态度。 语言特色 :语言平实易懂,用简洁明了的话语传达出真挚的情感。没有华丽的辞藻堆砌,却能让读者感受到诗人对弟弟的殷切关怀和鼓励。 情感表达 :情感真挚,诗中充满了兄长对弟弟的期望和鼓励...