之官过赣滩 其二

这首诗描绘了赣滩滩声如雷、礁石林立的险峻景象，借行客之口，传达出对置身险境的思考，表达了一种对身处艰难境遇的感慨。

• “滩声嘈杂怒轰雷”：
  • 字词：“嘈杂”，声音杂乱喧闹；“怒”，形容声音气势猛烈。
  • 句意：赣滩的水流声杂乱喧闹，像愤怒的雷声一般轰响。
• “顽石参差拨不开”：
  • 字词：“顽石”，坚硬的石头；“参差”，高低、长短、大小不齐。
  • 句意：那些坚硬的礁石高低不齐，难以拨开前行。
• “行客尽言滩路崄”：
  • 字词：“行客”，过往的行人；“崄”，同“险”，危险。
  • 句意：过往的行人都说这赣滩的水路十分危险。
• “谁教君向崄中来”：
  • 字词：“君”，这里指诗人自己；“崄中”，危险的地方。
  • 句意：是谁让你来到这危险的地方呢？

赣滩的水流声杂乱喧闹，如愤怒的雷声轰响，
那些高低不齐的坚硬礁石，难以将它们拨开。
过往的行人都在说这赣滩水路极其危险，
是谁让你来到这危险的地方呀？

徐鹿卿生活在南宋时期。这首诗是他赴任为官途中经过赣滩时所作。赣滩地势险要，水流湍急，礁石众多，行船十分危险。诗人在这样的旅途环境中，面对眼前的险境，有感而发创作了此诗。

• 表现手法：
  • 视听结合：“滩声嘈杂怒轰雷”从听觉角度描绘了滩声如雷的喧闹，“顽石参差拨不开”从视觉角度展现了礁石林立的景象，视听结合，生动地表现出赣滩的险峻。
  • 设问：“谁教君向崄中来”运用设问的手法，引发读者思考，同时也表达出诗人对自己身处险境的一种感慨和反思。
• 语言特色：语言直白质朴，用简洁的文字描绘出赣滩的凶险。如“嘈杂”“怒轰雷”“参差”等词语，形象地展现了滩声和礁石的特点，给人以强烈的画面感。
• 意境营造：通过对赣滩滩声、礁石以及行人话语的描写，营造出一种紧张、危险的意境，让读者感受到诗人在旅途中所面临的艰难处境，也进一步烘托出诗人内心对身处险境的复杂情感。